Page 169 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

¿Cómo se hace una lectura valorativa?
I Presentación del proyecto Práctica social del lenguaje: Ámbito:
Elaborar mapas conceptuales para la Estudio lectura valorativa.
1. ¿Qué vamos a hacer? Elaboraremos mapas conceptuales y conoceremos otros recursos para hacer lecturas valorativas o profundas.
2. ¿Qué se espera que aprendamos? Al acabar todas las tareas, podremos:
• Abstraer información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
• Utilizar el concepto de sinónimos y antónimos como recurso para construir
crucigramas.
• Establecer relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.
3. ¿Para qué lo haremos? Para desarrollar la habilidad de abstraer información.
4. ¿Cómo lo haremos? Realizando las producciones propuestas en cada una de las tareas. El diagrama siguiente muestra el proceso de realización de este proyecto.
Tipo de texto:
Descriptivo
Tarea 1: ¿Cómo abstraer información de un texto para elaborar definiciones de conceptos? Producción 1A: Selección y lectura de textos a partir de un campo conceptual definido.
Producción 1B: Lista de palabras más relevantes del campo conceptual.
Tarea 2: ¿Cómo establecer relaciones entre conceptos en un mapa conceptual?
Producción 2A:
Mapa conceptual que establece relaciones entre conceptos.
Producción 2B: Definición de conceptos
a partir de mapas conceptuales.
Tarea 3: ¿Cómo utilizar
el concepto de sinónimos
y antónimos como recurso para construir crucigramas? Producción 3: Borradores de crucigramas.
Cierre
• Socialización del producto final.
• Evaluación del producto final.
• Evaluacióndel aprendizaje.
• Evaluación del proyecto.
5. ¿Cuál será el producto final? Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.
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