Page 198 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

II Inicio del proyecto
1. De lo que ya sabemos, ¿qué nos es útil para realizar este proyecto?
Observen la caricatura y respondan oralmente, bajo la guía de su profesor:
• ¿Recuerdan el proyecto 9 del curso anterior en el que elaboraron caricaturas periodísticas?
• ¿Qué características y función tienen las caricaturas periodísticas?
• ¿Qué influencia tiene la caricatura en la sociedad?
• ¿Qué elementos de la caricatura comparte con la historieta?
• ¿Qué elementos distinguen la historieta de la caricatura?
Ahora observen el cuadro de la siguiente historieta y discutan si la caricatura tiene rasgos que comparte con la historieta.
Reflexionen junto con su profesor de qué manera estos conocimientos previos acerca de las características y función de la caricatura serán útiles en la elaboración de una historieta y qué necesitan conocer para este proyecto. Den un vistazo a todo el proyecto. Distingan las tareas que piensan les serán más fáciles porque ya tienen conocimientos y experiencias al respecto, marquen con un signo de + en el diagrama anterior, en las que con-
sideren van a necesitar más tiempo para realizarlas.
2. ¿Cómo distribuiremos el tiempo?
Elaboren el cronograma de este proyecto: decidan el número de sesiones para cada tarea (más para las eva-
luadas como difíciles), anoten las fechas y las producciones que deben ir terminando.
III Desarrollo del proyecto
Tarea 1 : Recabar información sobre los antecedentes de un problema para su discusión.
1.1 ¿Cómo elegimos un problema social que aqueja a la comunidad?
Para elegir un problema es necesario que discutan entre todos, incluyendo a su profesor, qué pro-
blemas enfrenta su comunidad. Distingan cuál de ellos es más relevante, ya sea porque les afecta directamente o bien, por considerarlo un problema muy generalizado, que incluso afecta a todo el país y ne- cesita soluciones eficaces. Van a discutir los antecedentes del problema y sus posibles causas. Identifiquen el tipo de información que necesitan para comprender mejor el problema y dar algunas propuestas para solu- cionarlo. Piensen en las fuentes de información a las que pueden recurrir para analizar el problema y vislum- brar posibles soluciones. Acude al apartado Índice de Temas de Reflexión para revisar algunas pautas para una investigación, que encontrarás en el tema: Búsqueda y manejo de información: selección de información re- levante sobre un problema social y sus propuestas de solución.
Si el problema es más complejo y al que se le atribuyen diversas causas, les sugerimos anotarlas y piensen en fuentes de información a las que conviene recurrir.
Les presentamos un esquema que servirá de apoyo para orientar la elección del problema, la discusión sobre éste, la identificación de causas que lo ocasionan y las posibles soluciones, a partir de lo que saben y lo que es necesario investigar:
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