Page 236 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

Localiza, en los artículos de opinión que has leído, algunas de las expresio- nes mencionadas.
• Revisa tu escrito y nota si has empleado bien los nexos como medios de articulación.
3.4 ¿Cuáles son los recursos discursivos que se utilizan para persuadir?
La argumentación es una variedad discursiva con la cual se pretende defender una opinión y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos que están en relación con diferentes formas de pensar: la lógica (leyes del razonamiento humano), la dialéctica (procedimientos que se ponen en juego para probar o refu- tar algo) y la retórica (uso de recursos lingüísticos con el fin de persuadir movilizan- do resortes no racionales, como son los afectos, las emociones, las sugestiones...
Como acto comunicativo un texto argumentativo no es, en su forma básica, más que un enunciado en el que un emisor dirige a un receptor un argumento o razón para hacerle admitir una conclusión.
El emisor es el constructor del discurso con el que pretende persuadir al recep- tor, influir en él para que modifique su pensamiento o para que actúe de un modo determinado. Su actitud es subjetiva, pero intenta que su postura tenga una apa- rente objetividad. Por otro lado, si la argumentación quiere ser efectiva, habrá de tener en cuenta el receptor a quien va dirigida.
Pregúntate: ¿cuál es mi opinión personal sobre el tema que has elegido?, ¿cuáles son las características que considero relevantes?
• Escribe en una hoja o ficha: el tema seleccionado, el punto de vista que has asumido destacando las características que consideres relevantes.
3.5 ¿Cómo argumentar los puntos de vista personales?
El siguiente paso es elaborar el esquema de la argumentación, para ello, necesita- mos aportar datos de investigaciones y de la experiencia personal, ejemplos y citas a favor de la postura asumida. La mayoría de esta información debemos buscarla en las notas tomadas durante la investigación del tema; si comprobamos que esto no es suficiente, conviene recabar lo necesario.
Enseguida, hay que prever posibles objeciones, más tarde, al redactar el artículo, argumentaremos a favor o en contra de ellas para fortalecer nuestra postura personal. Ejemplo conforme al tema que estamos desarrollando:
Esquema de la argument
acio􏰀n.
a) Datos
de
inv
estigaciones
y de la experiencia personal: La
ONU
lo
ha identificado
com
o un feno􏰀meno a escala
int
ernacional (bullying);
􏰂􏰃.􏰄% de los estudiantes de secundaria tambie􏰀n lo padecen􏰁 segu􏰀n
el INEE; me han puesto un apodo en la clase de Educacio􏰀n F sica. b) Ejemplos: Los muchachos ma􏰀s fuertes siempre salen primero de
clases
y si esta􏰀n jugando en el
pa
tio
no dejan
que otros lo
usen.
Otro ejemplo es que por los celulares env an mensajes con b􏰀romas
pesadas o de plano con groser as􏰁 pos supuesto de forma anonima. c) Citas: "Estudio Violencia y consumo de sustancias nocivas en pri-
marias
y
secundarias
de Me􏰀xico"􏰁
elaborado recient
ement
e por
el Instituto Nacional para la Evaluacio􏰀n de la Educacio􏰀n (IN d) Posibles objeciones a la postura personal asumida: Es una ducta natural y pasajera􏰁 una clase de juego en los ninos
EE). con- y los
adolescentes􏰁 sobre todo
varones.
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