Page 254 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

Bloque I
Otras cuestiones a debatir serían los elementos expresivos visuales en función del contenido: fotografía; escenografía y vestuario (en especial en las películas ubicadas en otra época); actuación; sonido (valorando por sepa- rado la música de los elementos sonoros y los ruidos); y por último, análisis de los aspectos del montaje (uso del tiempo y el espacio así como recursos empleados para narrar la historia).
4. Conclusiones parciales y finales. Cada vez que se va esclareciendo o ce- rrando un tema determinado en las discusiones, el moderador irá ha- ciendo unas conclusiones parciales las cuales serán a partir de lo que han dicho los participantes, o sea, sin imponer los criterios del moderador. El moderador siempre dirigirá el debate y retomará los puntos que sean olvidados por el público. Se recomienda ir anotando frases claves de las conclusiones parciales para así llegar a la conclusión final.
Cuando se trata de películas basadas en obras literarias, hay que decidir si se hace antes o después de su lectura. Si se lee después, debe considerarse que no siempre la adaptación del libro es afortunada, por lo que cuando la película no gusta, es difícil que haya interés por la lectura. Cuando se ve la película después, las ventajas son: comparar todos los aspectos importantes, valorar la adaptación y la diferencia entre dos lenguajes artísticos distintos. Las desventajas son que si el libro nos ha gustado, seremos más exigentes en las comparaciones.
De cualquier forma, relacionar la literatura con el cine es una experiencia muy enriquecedora.
En la siguiente Tabla está la propuesta conforme a los proyectos de cada Bloque.
Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V
Es muy importante tener en cuenta que las sugerencias a partir de los proyectos de cada Bloque deben ser enriquecidas con las actividades pro- puestas por los estudiantes, es decir, las Actividades Permanentes que se decidan deben articularse con los proyectos a los que complementan y, a la vez, atender a los intereses de los alumnos. Siempre se tratará de involucrar a los padres hasta donde esto sea posible.
Conviene elaborar un plan anual de Actividades Permanentes que se irá modificando según sea necesario. Lo fundamental es realizarlas dentro del ambiente cordial y natural que es la esencia de su inclusión.
Películas basadas en cuentos.
Películas sobre activistas por los derechos humanos.
Películas basadas en obras literarias del Renacimiento.
Adaptaciones cinematográficas de obras de teatro.
Películas acerca de la vida de algún personaje.
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