Page 79 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

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Boff, Leonardo,
2006, “¿Fuente de vida o fuente de lucro?, El
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agua en varias de-
Universal,
de marzo.
sábado 11 http://www.imta.gob.mx/conamexphi/index.php? Consultada el 2 de abril de 2012.
Coevaluación. Intercambien la producción anterior y evalúenla con el siguiente instrumento de evaluación.
Guía para evaluar fichas de trabajo con información sobre el tema por desarrollar (datos, ejemplos, citas entre otros)
PORTAFOLIO
Almacena tu producción 2. Fichas de trabajo con in- formación sobre el tema por desarrollar (datos, ejemplos, citas entre otros).
Aspecto
Comentarios
1. ¿Cada ficha de trabajo se refiere a un tema o subtema?
2. ¿Las fichas contienen datos y hechos? ¿Son suficientes?
3. ¿Se incluyen ejemplos? ¿Son pertinentes?
4. ¿Hay citas de las fuentes de información? ¿Están transcritas según las normas convencionales?
5. ¿Se mencionan los datos de las fuentes consultadas? ¿Están completos? ¿Están escritos siguiendo el orden convencional?
6. ¿Las fichas de trabajo son un apoyo útil para elaborar argumentos para el panel de discusión?
Ponderación: Al menos 4 preguntas deben responderse de forma afirmativa para considerar que las fichas son útiles. Se espera que se hagan comentarios que sirvan para mejorar esta producción.
Reflexiona y registra tus avances en el aprendizaje.
• Identifico la diferencia entre los argumentos basados en datos y los apoyados en opiniones personales.
¿CÓMO VAMOS?
Analicen sus portafolios: comenten las producciones obtenidas. Aclaren dudas sobre los temas estudiados. Decidan qué pueden hacer para avanzar más en sus aprendizajes. Revisen el cumplimiento del cronogra- ma: si es necesario, ajusten las fechas.
3.1
Lo logré Casi lo logro Debo esforzarme
Tarea3: ¿Cómoexpresarargumentossustentadoseninformaciónana- lizada utilizando recursos discursivos para persuadir y defen- der la posición personal, respetando los diferentes puntos de vista y opiniones y los turnos de participación?
¿Qué tan importante es la argumentación en un panel?
Es importante pensar que el discurso oral tiene un carácter irreversible, o sea, no se puede “borrar” lo que ya se dijo; por eso, hay que cuidar muy bien lo que se habla,
Proyecto 4 ¿Cómo participar en un panel de discusión? 79