Page 84 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

Coevaluación. Intercambien la producción anterior y evalúenla con el siguiente instrumento.
Rúbrica para evaluar las notas con estrategias discursivas y retóricas para argumentar el punto de vista personal en un panel
Aspecto
Muy bien
Bien
Aceptable
Empleo de estrategias discursivas.
Se indican varias estrategias discursivas de manera específica.
Se indican algunas estrategias discursivas de manera general.
Se indican pocas estrategias discursivas de manera general.
Uso de estrategias retóricas.
Se incluyen varias estrategias retóricas muy apropiadas.
Se incluyen algunas estrategias retóricas apropiadas.
Se incluyen pocas estrategias retóricas.
Utilización de apoyos visuales.
Se planea utilizar apoyos visuales para presentar datos y argumentos.
Se planea utilizar pocos apoyos visuales para presentar datos y argumentos.
No se planea utilizar apoyos visuales.
Elaboración de las notas.
Las notas están claras y cubren toda la duración del panel.
Las notas están más o menos claras y cubren parte del panel.
Las notas no están claras y sólo cubren parte del panel.
PORTAFOLIO
Conserva tu producción 3B. Planificación para la organización del panel (fe- chas, tiempos de interven- ción, contenidos, roles de participación de panelistas y auditorio).
Ponderación: Muy bien = 4 puntos; Bien = 3 puntos; Aceptable = 1 punto. Para que las notas se consideren bien elaboradas debe alcanzarse un mínimo de 10 puntos; de no ser así, se sugiere relaborarlas.
Bajo la dirección de su profesor, van a planificar la organización del pa- nel o paneles a partir del tiempo destinado para esta actividad.
• Ratifiquen o modifiquen las fechas destinadas en el cronograma para esta actividad.
• Acuerden los tiempos de intervención de los panelistas y la duración mínima y
máxima de cada panel de discusión.
• Precisen los contenidos (temas) de cada panel.
• Distribuyan los roles de participación de panelistas y auditorio.
• Decidan si se realizan varios paneles de manera simultánea, o bien, sucesiva.
• Conviene seguir manteniendo un observador para cada panel que también hará las funciones de secretario para ayudar al moderador a dejar constancia escrita de las conclusiones.
Si cada equipo va a realizar un panel, planifíquelo conforme a los acuerdos grupales.
• Cada estudiante se prepara para el papel que debe desempeñar, pero todos participan en la elaboración de la argumentación del tema que eligieron o que el profesor les asigne de los escogidos por el grupo, así como en la elección de las estrategias discursivas y retóricas.
84