Page 156 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

Algunos tips para iniciar la búsqueda
http://www.uhu.es/cine.educacion/guiascine/0guiacine1.htm En esta página encontrarás El Cine, Arte e Historia del siglo XX.
Proyecto B
La caricatura política de crítica y de oposición
Una probadita del tema: La caricatura política es una manera de crítica y oposición a ideas, personas o situaciones; a veces ridiculiza a un personaje, otras veces trata de exhibir faltas y abusos de las autoridades. Su estudio no sólo resulta divertido, sino también muy importante para saber de las situaciones y problemas que experimenta la sociedad en determinada época.
Cronología
S. XIX. En 1826 surgen los primeros caricaturistas políticos en México; destacan Joaquín Heredia, Constantino Escalante, Santiago Hernández, José María Villasana, la revista La orquesta y El ahuizote. El más grande caricaturista y grabador del siglo XIX fue José Guadalupe Posada.
Relación con otras asignaturas
S. XX-XXI. Se vuelve muy común el uso de carica- tura de crítica y oposición durante la Primera y la Segunda Guerra Mundial. Destaca el uso de cari- catura política con fines propagandísticos durante la Guerra Civil Española (1936-1939). En México destacan Abel Quesada, Gabriel Vargas, Rius, José Trinidad Camacho, Francisco Calderón, etcétera.
Lee la siguiente frase del escritor italiano Leonardo Sciascia (1921-1989): “En los periódicos, entre ocul- tamientos y falsificaciones, se encuentra todo. Solamente hay que saber leerlo.” ¿Qué tal organizar un panel (acorde a lo estudiado en el bloque 2 de Español) en conjunto con su profesor de Formación Cívica y Ética para vincular la historia de la caricatura con la de la libertad de expresión?
Algunos tips para iniciar la búsqueda
http://esp.mexico.com/cartonista/
En este sitio podrás encontrar cientos de caricaturas de crítica y oposición. Puedes iniciar la búsqueda ya sea por el nombre del cartonista o bien por el rango de años en que realizó sus obras.
Pruneda, Salvador. La caricatura como arma política, México, INEHRM, 2003.
Acevedo, Esther La caricatura política en México en el siglo XIX, México, Conaculta, 2000.
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Desarrollo
1. Lleven a cabo la investigación para recabar la información necesaria en libros, videos, periódicos, revistas o internet; es indispensable valorar si la información es veraz y actualizada, es decir, si es pro- ducto de una investigación seria a fin de decidir si es útil o no. Lleven sus avances a su profesor para que los oriente.
2. Bosquejen de modo detallado su trabajo, es decir, dibujen cómo imaginan que quedará. Anoten cada elemento que contendrá (texto o imágenes) y los materiales que emplearán (por ejemplo papel estraza, kraft o entretela, cinta canela o adhesiva, pegamento, plumones, grabadora, televisión, computadora, música, vestuario específico, etcétera). Muestren el bosquejo a su profesor para obtener retroalimen- tación y hacer ajustes.
3. Diseñen un museo vivo, periódico vivo y gigante o lleven a cabo guiones y ensayos de la dramatiza- ción del diario de un muchacho o muchacha a fin de tenerlo listo para presentarlo ante el grupo.
Comunicación
1. Presenten su trabajo al resto del grupo.
2. Redacten de manera individual, en media cuartilla, una síntesis sobre lo que consideran más impor-
tante del tema de su proyecto. Cuiden la redacción y la ortografía. Ensayen de manera individual la
presentación (no leída) de la síntesis al grupo.
3. Para concluir evalúen el trabajo de los equipos. Pueden usar los criterios usados en los bloques 1 y 2
y/u otros que consensúen.
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Bloque 3
Paso Paso