Page 17 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

cas, perfeccionados por los mayas y usados y enriquecidos por otros pueblos como los mexicas) fueron muy exactos, tanto que los mesoamericanos usaron un calendario solar cuya duración, comparada con los cálculos actuales, varía sólo en tres diezmilésimas de día al año.
De esto que te hemos reseñado y que profundizarás en el estudio del bloque, puedes inferir que el mundo prehispá- nico nos heredó una gran riqueza cultural. Sin duda algu- na, la gran riqueza multicultural de nuestro México, y de la cual nos sentimos orgullosos, tuvo sus inicios en el periodo prehispánico. Sin embargo, es importante que sepas que no todo lo que heredamos del mundo prehispánico fue positivo. Al estudiarlo podrás formar tu propia opinión, por ejemplo, sobre la existencia de la esclavitud en Mesoamérica, sobre el hecho de que a los grandes saberes sólo pudieran acceder los gobernantes o sacerdotes mesoamericanos y que, como en casi todas las culturas europeas y americanas de la época, la mujer estuviera relegada.
El mundo prehispánico cambió su devenir con las ex- ploraciones españolas que llegaron a sus tierras. Estudiarás que el primer contacto entre españoles y las culturas meso- americanas sucedió en 1517 con Francisco Hernández de Córdoba. Después hubo más expediciones cuya temporali- dad está ubicada en el mapa 1.2. Con la conquista, las cul- turas prehispánicas sufrieron uno de los choques o impactos más graves de toda la historia. En este bloque conocerás que el territorio que hoy forma nuestro país estaba habitado por diversos señoríos. Algunos de ellos establecían alianzas con el propósito de dominar política y comercialmente a otros; hubo también señoríos independientes, es decir, que no se aliaron con nadie ni tampoco fueron dominados. Tal situa- ción revela que al llegar Cortés a las costas de Yucatán, en 1519, esos señoríos (aliados, sometidos o independientes) no se sentían parte de un todo mayor. Por eso es comprensible que señoríos independientes (como el de los tlaxcaltecas) o sometidos por los mexicas (como el de los totonacas) se aliaran con Hernán Cortés para liberarse del dominio de Tenochtitlan. Verás que, entre otros factores, el sistema de alianzas, establecido por Cortés, hizo posible que el señorío mesoamericano más importante y que había llegado a do- minar a 20 millones de habitantes, quedara sometido a los españoles en tan sólo dos años y medio (de febrero de 1519 en que Cortés salió de Cuba a agosto de 1521) y con un ejér- cito que no llegó a tener más de 11 mil hombres.
La conquista militar supuso gran violencia; sabrás que ocurrieron sucesos brutales. Estudiarás que se podría decir que no hubo una conquista sino muchas, según las regiones culturales que existían en lo que hoy es México. Por ejemplo, la conquista de la península de Yucatán se completó mucho después de que hubiera concluido la del centro de México.
Figura 1.2
Cronología de Mesoamérica. Para ubicar crono- lógicamente la historia de Mesoamérica, los historiadores la han dividido en cuatro horizontes, es decir, en cuatro periodos secuenciados.
Preclásico (antes del clásico)
Cuándo
Del 2500 a.n.e. al 100 n.e. (aproximadamente 2 600 años)
Qué
Comienzo de la vida sedentaria gracias a la mejora de técnicas agrícolas y control de aguas. Desarrollo de aldeas y centros ceremoniales. Predomino de la economía local.
Quién
Surgimiento, desarrollo y declive de la cultura olmeca. Surgimiento y florecimiento de aldeas y centros ceremoniales.
Clásico (auge)
Cuándo
Del 100 n.e. al 650 n.e. (aproximadamente 550 años)
Qué
Florecimiento de ciudades. La religión ocupaba un lugar fundamental en todos los órdenes de vida. En muchos casos, gobierno de tipo teocrático: el sacerdote ejerce el poder político y religioso. Elaboración de objetos artísticos.
Quién
Florecimiento y decadencia de ciudades, como Teotihuacan, Monte Albán y Palenque.
Epiclásico (después del clásico)
Cuándo
Del 650 n.e. al 900 n.e. (aproximadamente 250 años)
Qué
Teotihuacan dejó de ser el centro político y religioso más importante: después de casi quinientos años, dejó un vacío de poder que varias ciudades intentaron ocupar, como Cacaxtla. Llegada de grupos venidos del norte.
Quién
Cacaxtla, Xochicalco, Tula, Tajín, entre otras.
Posclásico (caída del clásico)
Cuándo
Del 900 n.e. al 1521 n.e. (aproximadamente 622 años)
Qué
Formación y desarrollo de regímenes militares poderosos (grandes ciudades sedes de gobierno) que mediante la guerra dominaron a señoríos de menor extensión y los obligaron a pagar tributo y dar víctimas para sacrificios humanos. Frecuentes alianzas político- militares entre señoríos. Empleo de algunos metales, principalmente como ornamentación.
Quién
Florecen Tula, Mitla, Chichén Itzá, Mayapán y posteriormente el gran imperio mexica.
Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato 17