Page 230 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

Saber
conocer hacer ser
1. En la siguiente actividad describirás la multicausalidad de los problemas económicos y el establecimiento de un nuevo modelo. Con la coordinación de su profesor, formen equipos. Analicen el esquema que les presentamos. Comenten las ideas más importantes y expónganlas en grupo.
2. A continuación van a jugar a que son diseñadores y, con base en la información del esquema, harán un collage grande, que exprese, creativamente, lo que dice el esquema: un paisaje urbano o rural, una imagen de un grupo de personas, una artesanía, un librero o aquello que ustedes consideren adecuado, eso sí, con letreros que expli- quen lo que representa cada parte...
Tengan muy presente el objetivo: descri- bir la multicausalidad de los problemas económicos y el establecimiento de un nuevo modelo. Dibujen un bosquejo y preséntenlo a su profesor.
3. Elaborensucollagecuidandoqueel trabajo realmente se lleve a cabo en equipo (recuerden que más que decir “te toca” se trata de que cada quien ponga lo mejor de sí y que decidan y trabajen en colectivo). De preferencia usen material de reúso. Disfruten al presentarlo ante el grupo. Que todo mundo participe de manera equitativa al exponer.
Modelo Estado, rector de la economía
A partir de Plutarco Elías Calles
(1924)
• Control de la economía • 􏰀ueño de paraestatales • Control del sindicalismo • 􏰀ueño de bancos • Con López 􏰁ortillo, petrolización
Modelo neoliberal
En un ambiente de descontento social el país llevó a cabo importantes reformas electorales
Transición política
Cuando se habla de una transición se habla de un cambio de manera de ser o de estar a otro distinto. Generalmente, éste es un cambio rápido. En este tema te hablaremos de una transición muy relevante, reciente y relativamente rá- pida: la transición política que ocurrió en nuestro país. Fíjate, durante varias décadas el sistema político mexicano se caracterizó por la existencia de un partido oficial y por el presidencialismo.
A causa de la existencia de un partido oficial, el PRI, éste controlaba las principales fuerzas sociales y políticas por intermedio principalmente de los líderes de los grandes sindicatos y organizaciones campesinas. Y a consecuencia del presidencialismo, el poder ejecutivo (ejercido por el presidente de la República) dominaba al poder legislativo y al po- der judicial; dicho de otra manera, en realidad no había una división ni un equilibrio de poderes, como debe haberlo en todo régimen democrático; más aún, el poder del presidente de la república era tan grande que él podía designar a su sucesor antes de que hubiera elecciones, pero mantenía oculto el nombre del designado, como si lo tuviera “tapado”; recuerda que a esa costumbre se la conoció como “tapadismo”.
Pues bien, en párrafos posteriores verás que, en unos años, en medio de un ambiente de protestas sociales el siste- ma político transitó hacia un sistema con mayor democracia electoral y con alternancia política.
Protestas sociales
A partir de Miguel de la Madrid (1982)
• 􏰀esregulación de los precios • Libre comercio • 􏰁rivatización
Multicasualidad de los problemas económicos
• 􏰀istribución desigual de los ingresos • Rezago tecnológico y agrícola • 􏰀esigualdad entre regiones del país • Gran deuda e􏰂terna • Bajos índices educativos • 􏰁resión del conte􏰂to internacional
Recupero conocimientos
y experiencias
En el bloque pasado estudiaron el presidencialismo. Retomen en grupo el esquema de la página 183. Con base en éste retomen las características más importantes del presidencialismo y deduzcan cómo se debilitó aún más con las protestas sociales ocurridas durante la presidencia de Miguel de la Madrid.
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