Page 237 - Secundaria - Química 3er Grado

Ya que cuenten con estas preguntas, el primer paso consiste en planificar cómo trabajarán, para ello deben integrar un sencillo programa de trabajo, con las tareas a realizar, los productos a obtener y los responsables de cada acción. Este programa será la guía para realizar el proyecto en el tiempo disponible. En el programa debe figurar la tarea consistente en integrar los productos del proyecto, revisarlos y preparar su comunicación al grupo
Algunas preguntas a considerar son las siguientes:
¿Cómo están conformados los genes? ¿Cómo hacen que se hereden las caracterís- ticas de generación en generación? ¿Influyen algunos otros factores, como los ambien- tales, en la herencia? ¿Qué son las mutaciones?.
¿En qué medida el ADN nos hace diferentes?, ¿cuál es la estructura química y aplicaciones del ADN? El siguiente paso es el desarrollo del programa de trabajo. Si en este programa quedó incluido el desarrollo de un modelo del ADN, entonces, con la información recabada, modelen con plastilina, popotes, palitos, esferas, o lo que se les ocurra, la estructura química del ADN; apóyense en la información que reunieron previamente. Una vez que ya tengan sus modelos identifiquen los elementos químicos presentes en la estructura del ADN y cómo se organizan, respecto de las bases (adenina, guanina, citosina, timina), señalen cuáles son los elementos que estén presentes.
El paso siguiente es la comunicación de los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, ello a fin de que la comunidad escolar conozca su trabajo y realice reflexiones sobre la pregunta ¿En qué medida el ADN nos hace diferentes?
La etapa final es la evaluación del proyecto. Para llevarla a cabo es necesario va- lorar en equipo y de manera grupal, si se alcanzaron o no los aprendizajes esperados, si se encontraron respuestas para la pregunta base (¿En qué medida el ADN nos hace di- ferentes?); además deben valorar si los procesos de trabajo fueron adecuados, si los productos del proyecto contaron con la calidad necesaria, y si la comunicación de los resultados fue efectiva
Acerca del genoma
Parte 1
Entren en la siguiente página de internet:
https://www.genome.gov/11510905/preguntas-maacutes-frecuentes/ (Consulta: 4 de julio de 2016).
Con la información que adquieran sobre el genoma humano respondan:
• ¿Quéesungenoma?
• ¿EstáterminadoelProyectodelGenomaHumano? Parte 2
Vean la película Gattaca, la cual desarrolla el tema de la selección genética. Después de verla, hagan un debate respetuoso y de manera ordenada de la manipulación genética. Cada integrante del equipo tratará un aspecto distinto: uno debatirá desde el pun-
to de vista social, otro desde el referente a la salud, otro respecto al ético y otro res- pecto al biológico.
Concluyan su debate con una visión crítica, rescatando alguna conclusión de cada uno de los puntos de vista involucrados.
A continuación, les recomendamos:
http://www.aula21.net/primera/paginaspersonales.htm; (Consulta: 4 de julio de 2016) esta dirección electrónica te puede ser de gran utilidad para desarrollar éste y otros proyectos. Contiene un gran número de vínculos útiles relacionados con la Química.
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3 Estructura
química del ADN.
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5.
Bloque 5
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Para saber más
¿Sabes cómo se deter- minó la estructura del ADN? Ingresa a la página http://sophie.unam.mx/ paginas/james-watson-la- estructura-del-adn-y-su- función y ve el video en el cual James Watson, uno de los dos científicos que descubrió dicha estructu- ra, explica cómo lo logró (Consulta: 4 de julio de 2016).
Glosario
Base: Sustancia que en di- solución acuosa libera iones hdróxilo.