Page 199 - Secundaria - Historia de México - 3er Grado

la posibilidad de que existiera otra institución que otorgara títulos profesio- nales que respondieran a la necesidad de una enseñanza industrial y que per- mitiera mejorar la calidad laboral de los trabajadores. El Instituto Politécnico Nacional (IPN), se estableció con tres ciclos educativos: prevocacional, voca- cional y profesional. Por otra parte, debido a la importancia que aún tenía en nuestro país la producción agraria, se fundó una escuela especializada en Chapingo, que actualmente funciona como una institución universitaria.
Otra escuela con carácter técnico fue la escuela de industrias textiles de
Río Blanco, establecida en 1933. El requisito indispensable para ingresar era ser
obrero de la industria textil o bien hijo de obreros, por lo que se buscó la manera
de otorgarles manutención completa. Algunos estudiantes alcanzaron una beca
del gobierno y otros de empresarios. Para apoyar el crecimiento de las empre-
sas y generar obreros calificados que se incorporaran al mercado laboral de ma-
nera inmediata, se crearon escuelas técnicas. Empresas como General Motors, establecieron escuelas propias en 1940 para formar a sus propios trabajado-
res. Pero cuarenta años después la necesidad de mano de obra calificada era superior y de las escuelas de nivel medio y superior no egresaban tantos jóvenes como se eran requeridos, así que en 1978 se creó el CONALEP para que los muchachos estudiaran una carrera corta y se incorporaran a la vida productiva, de igual mane- ra se crearon las Escuelas Secundarias Técnicas y los Bachilleratos que incluían en sus materias una profesión como soldaduría, secretariado, administración, dibujo técnico, electricidad. Estas escuelas sirvieron para que los muchachos que no de- seaban continuar con la universidad, encontraran cabida en las empresas. A partir de las primeras décadas del siglo XXI se empezó a fomentar más el desarrollo de es- cuelas de corte técnico con nuevas carreras, inclusive se crearon tanto en la capital de la República como en los estados, escuelas para los adultos que ya tenían traba- jo o que deseaban tener uno, se capacitaran en nuevas tecnologías como aprender computación, manejo de redes, internet, telefonía y compostura de aparatos electrónicos.
La consolidación de una educación laica
El proceso de secularización dejó de considerar el papel rector que había ejercido la Iglesia para que fuera el Estado quien lo adquiriera, lo que se denomina laicis- mo. Esto se manifestó desde la tercera década del siglo XIX. Más tarde, con ese pro- pósito Juárez estableció la separación de la Iglesia y del Estado que habían estado unidos en las decisiones políticas en el periodo colonial. Posteriormente, se dio un elemento que favoreció la consolidación del laicismo, este fue el carácter laico de la educación que se estableció en el artículo tercero de la Constitución de 1917. Ahí se señala que la educación debe ser obligatoria, gratuita y laica; sin embargo, no se llegó a cumplir cabalmente con este artículo ya que se requería de los me- dios económicos que permitieran dotar a toda la población infantil de más escuelas elementales gratuitas y de maestros suficientes. Debieron pasar algunos años para que se llegara a ofrecer este servicio a todos los mexicanos en edad escolar. En la actualidad es obligatoria la educación básica, que incluye los niveles de primaria, secundaria y preparatoria. En México la educación está dividida en la gubernamen- tal y la privada, esta última empezó desde la época colonial y a finales del siglo XIX se afianzó con la llegada de las órdenes religiosas católicas que establecieron sus propias escuelas. Lo mismo hicieron los predicadores protestantes y también algu- nas personas que crearon sus institutos como un pequeño negocio. Estas escuelas en un principio tenían sus propias materias, distintas a las que se enseñaba en es- cuelas del gobierno pero después de la Guerra Cristera el gobierno estipuló que se unificaría su enseñanza con el programa nacional de educación, así las escuelas pri- vadas y gubernamentales tendrían las mismas materias y su educación sería laica.
La misma Constitución avanzó en el tema de la secularización y contempló li- mitar el papel de la Iglesia; buscó dejar de lado los principios religiosos para legiti- mar la política y establecer nuevas reglas de convivencia dictadas por la sociedad.
Los primeros libros de texto gratuitos, 1962. Observa la imagen y con ayuda
de tu profesor trata de buscar- le un significado a la misma.
La Revolución Mexicana, la creación de instituciones y desarrollo económico (1910-1982) 199
Figura 4.32
Con la educa- ción laica se establecieron los
Figura 4.33
honores a la bandera.