Page 253 - Secundaria - Historia de México - 3er Grado

Desde las últimas décadas del siglo XX el sector educativo sufrió la disminución del presupuesto propuesto por los gobiernos, por esta razón ya no se construyeron nuevas escuelas. Esta situación propició que en los siguientes años aumentaran el número de niños atendidos por un solo profesor, en los años de 1980 había 21 ni- ños por grupo, para los años de 1990 los niños aumentaron a 42 en cada salón de educación primaria y secundaria. En la siguiente década y hasta el 2010 la pobla- ción infantil en edad escolar de 0 a 9 años disminuyó 10.6 puntos porcentuales y pasó de 38.3% a 27.7%. A pesar de la disminución de la población de niños, los gru- pos de primaria y secundaria continuaron con una saturación de entre 35 a 40 niños por grupo, de manera más evidente la disminución fue en los grupos de las escuelas de turno vespertino que tenían entre 30 a 35 alumnos y pasaron de 30 a 23. La sa- turación de los grupos propició que se disminuyera considerablemente la atención que los profesores dedican a sus alumnos sobre todo en las zonas más densamente pobladas de México, mientras que en el caso de las zonas rurales, un solo profesor debe atender a tres grupos de distinto grado.
En el caso de la educación media superior, la problemática tiene que ver con el ingreso a los planteles de preparatorias y bachilleratos los cuales no logran cubrir la demanda de los estudiantes. También en este nivel, un porcentaje importante de los que logran obtener un lugar terminan desertando por diversas razones; algunos de ellos se incorporan a la fuerza laboral, otros terminan dentro de las organizacio- nes criminales urbanas y otros se convierten en los llamados ninis, o sea chicos que ni estudian ni trabajan.
En el caso de la educación universitaria, los gobiernos de finales del siglo XX fortalecieron a las instituciones públicas con la construcción de nuevos planteles. La UNAM y el Politécnico se expandieron a diversos lugares de la ciudad; también se crearon nuevas instituciones como la Universidad Autónoma Metropolitana. A pe- sar de estos cambios, un porcentaje importante de alumnos universitarios desertan de su carrera, no la concluyen o no se titulan y también otro porcentaje no continúa su preparación con una maestría y muy pocos egresados logran un doctorado, ade- más los gobiernos que tuvo nuestro país en la primera década del siglo XXI busca- ron reducir el apoyo a las universidades públicas. Estas situaciones han propiciado que las empresas busquen gerentes y directivos en otros países para que trabajen en las sucursales de México. Con el fin de cambiar este panorama educativo, en fe- brero de 2013 se aprobó la reforma educativa la cual tiene como objetivo aumentar la calidad de la educación básica y hacer más grande la matrícula en la educación media, media superior y superior.
En lo que se refiere al desarrollo científico, el gobierno necesita ampliar el pre- supuesto para las universidades y centros tecnológicos como el Conacyt (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) con el fin de establecer una nueva cultura a fa- vor de la investigación y de la búsqueda de nuevas herramientas. Aún con el poco apoyo que los centros científicos tienen, se han logrado premios internacionales para investigadores mexicanos como el premio Nobel de química que obtuvo en 1995 Mario José Molina-Pasquel Henríquez (nació en 1943), junto a Frank Sherwood Rowland (nació en 1927) y Paul Jozef Crutzen (nació en 1933). En nuestro país, el doctor Molina cursó su licenciatura en la UNAM y de allí se especializó en el extranje- ro. También a pesar de que las escuelas tecnológicas no tienen mucho presupuesto, han estado cosechando una serie de premios por su participación en los eventos in- ternacionales de robótica, como los triunfos que obtuvo la Universidad Tecnológica Gutiérrez Zamora en 2012. También tanto el Politécnico como la UNAM han recibido premios por sus investigaciones en biología y química. Las universidades públicas de México se encuentran dentro de los primeros lugares a nivel internacional, ya que dentro de sus laboratorios se realizan la mayor parte de investigaciones en compa- ración con las universidades privadas.
Los avances tecnológicos más importantes de los últimos treinta años llega- ron a México unos años después de que fueron inventados, por ejemplo hasta
EL CINE
COMO FUENTE
En 2012 se estrenó la película De panzazo, del director Juan Carlos Rulfo. Es un documental acerca de la baja calidad edu- cativa que tiene nuestro país. La película la puedes encontrar en varios sitios de internet para que la observes y después realices la siguiente actividad:
1. Hagan equipos y en
sus cuadernos anoten, desde su perspectiva como estudiantes cuáles son
los problemas por los que atraviesa la educación en nuestro país.
2. Organicen una pequeña encuesta entre sus profe- sores, familiares y amigos y pregúntenles qué se podría hacer para mejorar la educación.
3. Con la información reca- bada realicen su propio do- cumental: con la cámara de sus celulares pueden gra- bar las entrevistas y con la ayuda de un familiar o un amigo las pueden grabar en un disco. Incluyan sus conclusiones y presenten sus videos en el grupo.
4. Entre todos elijan al que consideren más completo y mejor elaborado.
5. Al video que escogie- ron le pueden agregar
las soluciones de lo
demás videos y hagan
un solo video grupal. Preséntenlo a los demás grupos de su escuela.
México en la era global (1982-actualidad) 253