Page 38 - Secundaria - Historia de México - 3er Grado

Figura 1.20 Un galeón es una embarcación a vela que consiste en un barco grande, de alto bordo que se movía por la acción del viento. Los galeones eran barcos de grandes prestaciones, gran tamaño y capacidad de fuego que fueron utilizados para el transporte de oro, plata y otras mercancías entre España y sus colonias americanas.
Galeón español modelo his- tórico de madera del Museo Stornico Navale de Venecia, Italia.
Nueva España y sus relaciones con el mundo
Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes
El comercio entre España y la Nueva España a través del Atlántico así como el resto de las colonias en América, enfrentó dos peligros: las tormentas y los piratas que atacaban y robaban los galeones españoles cargados de tesoros. Para proteger- los se estableció el sistema de flotas, integrado por varias embarcaciones que
navegaban bajo el cuidado de navíos de guerra.
Cada año salían dos flotas de Sevilla; la primera llegaba a Veracruz
y la segunda, a Cartagena, hoy Colombia. Para regresar a España las
dos se reunían en La Habana en Cuba. El tiempo que duraba la trave- sía era de tres meses. El sistema de flotas no fue del todo efectivo y era muy costoso. Por eso en la Nueva España los productos europeos eran
escasos y caros.
El Estado español prohibió el comercio de la Nueva España con otros
países e incluso con otros virreinatos. Este control se conoce como monopolio comercial. Sin embargo, permitió el comercio entre Filipinas (también colonia de España) y la Nueva España por medio de la Nao de China, embarcación que llegaba al puerto de Acapulco. También impuso los estancos, prohibición de fabricar pólvo-
ra, tabaco, sal y mercurio, que se tenían que comprar a la metrópoli.
Para proteger y regular el comercio, se fundó la Casa de Contratación de Sevilla en 1503, que imponía restricciones para evitar la creación de una industria novohis- pana que rivalizara con la española, también autorizaba la entrada y salida de bar- cos, mercancías y pasajeros, la construcción de las embarcaciones, vigilaba que los barcos empleados en el comercio fueran armados en España y tripulados por espa- ñoles y resolvía los conflictos entre los comerciantes. La política de fronteras cerra- das fomentó el contrabando y la piratería y benefició a países enemigos de España,
como Inglaterra, Francia y Holanda.
Los peninsulares controlaron el comercio de importación y exportación. Para
proteger sus intereses formaron, en 1592, el Consulado de Comerciantes de la Ciudad de México, institución que les permitió obtener concesiones como el control de las rutas marítimas en el Atlántico y el Pacífico, poder económico y político que les per- mitía desobedecer órdenes del rey.
El comercio con Perú y Asia
Para compensar a la Nueva España por el monopolio comercial y los estancos, el gobierno español favoreció su comercio con Perú (por un tiempo breve) y Filipinas, que formaban parte de su imperio. Este intercambio se realizó por los puertos de Huatulco y Acapulco. Entre 30 y 40 barcos hacían posible el intercambio anual de pasajeros y mercancías entre la Nueva España y Perú.
Dividan el grupo en cuatro equipos: a) cada equipo deberá escoger a uno de los actores prin- cipales de la Conquista: Hernán Cortés, Moctezuma II, Xicoténcatl, cacique tlaxcalteca y la Malinche; b) a partir de la información que tienen en su libro y la que obtengan de bibliografía complementaria, cada equipo deberá analizar el papel que desempeñó el actor escogido en este proceso; c) seleccionen un representante de su equipo que deberá asumir el papel del personaje designado; d) asesorados por sus compañeros, los representantes de estos personajes intenta- rán resolver el conflicto de intereses que se presentó con la llegada de Cortés de una manera sa- tisfactoria, sin violencia, teniendo en cuenta el contexto histórico en el que estaban inmersos; e) obtengan conclusiones a partir de las siguientes preguntas: ¿qué determinó que cada sujeto actuara de la forma en que lo hizo?, ¿podían haber actuado de manera distinta?, ¿qué hubiera pasado si cualquiera de ellos lo hubiera hecho?
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