Page 12 - Juegos Tradicionales en la Provincia de Obando

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emociones orientadas hacia la entretención, la diversión, el

esparcimiento” (Bonilla).
La lúdica se expresa en el Juego Tradicional, las rondas, las dinámicas,

las canciones, el teatro, la danza, los juegos predeportivos, el deporte,
las actividades al aire libre, la simple observación de un partido de

fútbol, la adrenalina que se siente al descender por una cuerda, rodar
sobre una bicicleta cuesta abajo o simplemente, en escuchar música.

Toda actividad lúdica busca que el individuo se relacione consigo

mismo y con los demás, lo que resulta apropiado cuando se dice que la
lúdica está presente en toda la vida cotidiana.

Así el significado de lo lúdico se entiende como acción de libertad y
punto de partida para satisfacer la necesidad de beneficio en los seres

humanos.
La actividad lúdica hace referencia a un conjunto de actividades que

como el juego, el ocio, un recreo y otras más permiten acciones

placenteras.
El juego como actividad educativa adquiere significado cuando se

apropia del movimiento con alegría, disfrute, imaginación, creatividad,

libertad, haciéndolo más agradable y atractivo. Sin embargo, cuando el
juego es utilizado para manipular y controlar a los educandos en el

ambiente escolar, se atropella la esencia y características del juego
como experiencia cultural y como experiencia ligada a la vida. “El juego

en el espacio libre cotidiano es muy diferente al juego dentro de un
espacio normativizado e institucionalizado como lo es la escuela”

(Jiménez, 1998, p.92).

Las actividades de enseñanza y de aprendizaje tienen un carácter
lúdico, deben ser motivadoras y gratificantes, siendo un requerimiento

necesario para que el estudiante edifique sus aprendizajes.
Se busca una escuela, con un ambiente escolar lúdico, es decir,

atractivo, dinámico, interesante y muy divertido. Se solicita una clase
que se aleje del esquema rígido, pasivo y autoritario, normalmente

programado por el docente en el desarrollo de sus asignaturas.