Page 75 - PANDUAN AKADEMIK

67 Panduan Akademik 2020

BAB VI

PENILAIAN PEMBELAJARAN

Penilaian atau evaluasi adalah kegiatan atau aktivitas untuk
mengumpulkan informasi mengenai kinerja Prodi dalam penyelenggaraan Tri
Dharma Perguruan Tinggi. Prodi melakukan evaluasi kegiatan atau aktivitas
untuk menilai sesuatu secara terencana, sistematik dan terarah dengan
berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan yaitu mencapai kelulusan tepat waktu
lebih dari 95 % (sesuai IKU tahun 2020) dengan rata-rata indeks prestasi
kumulatif lulusan ≥ 3,25, serta diperolehnya sertifikat sesuai bidang
keilmuan/profesi bagi para lulusan.
Tujuan:
1. Mengukur tingkat penguasaan mahasiswa terhadap capaian pembelajaran
atau standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan.
2. Mengidentifikasi faktor penghambat yang muncul selama penelenggaraan
proses pembelajaran sehingga bisa dilakukan proses perbaikan secara
berkelanjutan.
3. Mengetahui tingkat efisiensi, efektivitas, dan produktivitas metode, media,
serta sumber daya lainnya didalam melaksanakan kegiatan proses
pembelajaran.
4. Sebagai umpan balik informasi penting bagi pelaksana evaluasi untuk dapat
memperbaiki kekurangan yang ada sehingga dapat dijadikan sebagai acuan
didalam mengambil keputusan di masa mendatang.
5. Mengidentifikasi tingkat mutu lulusan dapat memenuhi syarat administrasi
yang ditetapkan pengguna.

A. Jenis Evaluasi
1. Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif secara prinsip merupakan evaluasi yang
dilaksanakan ketika Kegiatan Belajar Mengajar sedang berlangsung atau
ketika program masih dekat dengan permulaan kegiatan. Tujuan
evaluasi formatif tersebut adalah mengetahui seberapa jauh Kegiatan
Belajar Mengajar yang dirancang dapat berlangsung, sekaligus
mengidentifikasi hambatan.
Dengan diketahuinya hambatan dan hal-hal yang
menyebabkan program tidak lancar, pengambil keputusan secara dini
dapat mengadakan perbaikan yang mendukung kelancaran pencapaian
tujuan program.
Contoh: Kuis di setiap akhir tatap muka, dan Ujian Tengah Semester

Poltekkes Kemenkes Semarang - 2020