Page 125 - RKAS 2122 oj

Optimalisasi pemanfaatan sarana-prasarana dan dilakukan program perawatan sarana-
prasarara secara berkesinambungan.

Aspek pembiayaan secara umum telah memenuhi standar Pengelolaan
Pendidikan (Permendiknas No. 19 tahun 2007). Biaya diperoleh dari berbagai sumber:

Orang tua siswa (Komite sekolah), Dinas Pendidikan, Pemerintah Propinsi, Pemerintah

Pusat, Dana Usaha dari masyarakat, Wirausaha, dll. Memiliki RAPBS/ RKA-S yang
disusun bersama Komite Sekolah, Kepala Sekolah, Guru dan Tenaga Administrasi

Sekolah (TAS). Pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel.
Beberapa sumber pembiayaan belum optimal. Mekanisme penggunaan keuangan

sekolah kurang efisien. Pengelolaan keuangan atau dana kurang efektif (banyak yang

tidak sesuai dengan RAPBS/RKA-S). Kesenjangan yang muncul; Adanya kesenjangan
dalam pengelolaan sumber pembiayaan yang kurang optimal. mekanisme penggunaan

keuangan sekolah yang kurang efisien. Pengelolaan keuangan kurang efektif (ada yang
tidak sesuai dengan RAPBS/RKA-S). Rencana tindak lanjut; Mengoptimalkan sumber

pembiayaan yang ada khususnya wirausaha yang ada di sekolah dengan cara pembinaan

dan pengembangan. Optimalisasi sistem informasi keuangan yang efisien dengan
adanya MOU dengan pihak Perbankan (Bank Jabar), Sistem PAS.

C. Analisis Kondisi Lingkungan Satuan Pendidikan

Dalam lampiran Permendiknas No. 22 tahun 2006 yang diperbaharui dengan
Permendikbud No 64 tahun 2013 dinyatakan bahwa salah satu prinsip pengembangan

KTSP adalah “berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhandan kepentingan peserta

didik dan lingkungannya”. Serta “ beragam dan terpadu” Berkaitan dengan hal tersebut,
Sebelum menyusun KTSP setiap sekolah terlebih dahulu melakukan analisis kondisi

lingkungan satuan pendidikan yang meliputi; komite sekolah, dewan pendidikan, dinas
pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan

sosial budaya.

SMA Negeri 1 Pangalengan berusaha melakukan analisis kondisi satuan pendidikan
mencakup kondisi ideal, kondisi riil, kesenjangan dan Rencana tindak lanjut. Gambaran

secara umum dapat dideskripsikan sebagai berikut;
Komite sekolah; Komite sekolah berperan sebagai: Pemberi pertimbangan. Pendukung

finansial dan pemikiran. Pengontrol transparansi dan akuntabilitas. Mediator antara

17