Page 27 - 해송 학교교육계획서(다이어리용)

18 평가의 기본 방향

가. 목적
교육과정의 질 관리를 위하여 학생 성취도 평가와 교육과정 편성․운영에 관한 평가를
실시하고 평가 결과는 교육과정의 적절성 확보와 수업개선 자료로 활용한다.

나. 기본 방향

1) 교육의 한 과정으로 과정 중심의 평가를 실시한다.
2) 평가는 학업 성취도 평가와 교육과정 평가로 나누어 실시한다.
3) 학생성장 평가는 교과, 창의적 체험활동 영역에 대하여 실시한다.
4) 학생성장 평가는 학교계획에 의거 실시하며 평가 결과는 학생들의 성장 발달을 지원하는데
활용하며, 학년말에 생활기록부에 기재한다.
5) 교육과정 평가는 학교 교육과정 편성․운영의 적절성과 효율성을 평가하여 차기 교육과정

편성에 반영한다.
6) 평가도구와 방법, 평가시기를 영역별로 다양화한다.
7) 교육과정 평가 위원회를 구성하여 평가 계획 수립 등 평가과정을 협의한다.

다. 평가 영역별 실시 내용 및 방법

평가영역 평가종류 목표 시기 대상 평가 항목 평가방법

2~3학년 국어(읽기,쓰기),수학(셈하기)
1회 3월 ․기초학력 진단검사
진단검사 4~6학년 국어,수학,사회,과학,영어

수시 활동중 전교생 도구교과 기초요소 ․매 단원 학습전-1차시에

수행 수시 단원말 전교생 수행능력, 참여태도 ․수행평가계획 작성 활용
교과 수시 형
평가
지필 수시 연중 전교생 전교과 ․핵심성취요소 평가문항
형

1~2학년 국어,수학
학생성장 수시 연중 학급별 수시(연중)평가
평가
3~6학년 국어,사회,수학,과학,영어

창의적 자율활동, 동아리활동 ․평가척도표 작성 및 누가
체험활동 수행평가 수시 활동 중 전교생 봉사활동, 진로활동 기록 - 서술식 기록

투입평가 1회 3월 교육계획의 투입
교육
계획 과정평가 1회 7월 전교사 교육계획의 추진과정 계획된 설문지 배부
결과평가 1회 12월 교육계획의 추진결과

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