Page 6 - 해송 학교교육계획서(다이어리용)

6 실태 분석 및 시사점

학생실태 교육과정 실태

■ 자기주도성 높음 【교 과】
□ 열정, 흥미도 보통 ■ 교사 수업 능력 우수
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□ 학생 간 학력의 차 보통 □ 학교특색교육 개성 낮음
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□ 창의적 협업(공감) 낮음 □ 독서․토론 교육활동 낮음
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□ 사회적 가치추구 낮음 □ 창의․융합 교육과정 운영 낮음
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■ 바른 인성 양호 ■ 교실수업개선의지 높음
교원실태
【창․ 체】
■ 개인 수업 역량 높음 ■ 문화예술교육 우수
□ 교육과정 재구성 낮음 ■ SW교육 선도학교 운영 양호
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□ 전문적 학습공동체 운영 보통 ■ 동아리활동 및 자생 동아리 운영 우수
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■ 학부모와의 소통 양호 □ 맞춤형 진로교육 부족
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■ 교생실습학교 운영으로 의욕적 높음
【생 활】
학부모실태
■ 회복적 생활교육(예절, 학교폭력) 우수
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■ 인성교육 중시 높음 □ 공감, 관계 역량 낮음
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□ 학교교육 참여 미흡 □ 사회적 가치 추구 낮음
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□ 학부모 소통 연수 보통 ■ 인성덕목 실천 양호
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■ 학교 교육활동 관심도 높음
【평 가】
학교실태 ■ 미래형 학력 성취도 높음
□ 성장참조(과정중심) 평가 운영 보통
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■ 학교 교육활동 물적 지원 우수
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□ 학급당 학생수 열악 □ 평가 결과 환류 낮음
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□ 특별실, 놀이 및 유휴 공간 부족
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□ 사교육 의존 높음 【특 색】
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■ 방과후 학교(돌봄) 프로그램 우수 ■ 해송 프로젝트 학습 양호
■ 문화예술교육 감성 놀이 우수
지역실태 ■ 자율동아리 운영 탁월
■ 3H 인성교육 양호
■ 학생들의 문화적 경험 높음
□ 지역의 역사성 낮음
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□ 지역 인적 물적 환경 연계 교육 낮음 ■ : Strength(강점) □ : Weakness(약점)
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■ 학교-지역기관 간 소통 높음 □ T : Threat(위협) ■ : Opportunity(기회)

실태 분석을 통한 SWOT 전략

배움 역량(창의․융합) 어울림 역량(공감․사회) 나눔 역량(감성․건강)
앎을 위한 교육 더불어 살기 위한 교육 자아실현을위한교육
(Learning to know) (Learning to live together) (Learning to be)
∘ 자기주도적 프로젝트를 통해 ∘ 배려와 소통의 행복한 어울림으로 ∘함께하는 문화예술체험으로
미래형 학력을 키워요 협력적 관계를 만들어요 심미적 감성을 나눠요
∘ 삶의 문제를 창의․융합적으로 ∘ 지역, 국가, 세계 속 민주 시민의 ∘건강하고 안전한 생활 습관으로
상상하고 해결해요 자세를 키워요 활기차고 즐겁게 생활해요.

행동하기 위한 교육(Learning to do)

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