Page 6 - Teoria Edu-Alegría -La Diversión guiada es también Educacion-
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Teoría de Aprendizaje - Enseñanza:
Justificación
Actualmente la docencia no se desarrolla con un patrón estricto tanto
procedimental como actitudinalmente; el proceso de enseñanza-aprendizaje
tradicional dejó de ser funcional hace mucho tiempo, el modelo constructivista
ganó auge al promover la participación activa de los estudiantes.
Las generaciones presentes van mucho más allá de adquirir conocimiento
interactuando con otras personas, en pleno siglo XXI, haciendo uso de la
tecnología, la mayor interacción de los estudiantes es con máquinas; sin embargo,
a efecto de fomentar el humanismo y la interrelación social, es importante que los
procesos de aprendizaje se efectúen de manera presencial, divertida y dinámica
que atraiga el interés y la atención de los estudiantes.
Planteamiento de la Teoría
La presente propuesta de teoría de aprendizaje-enseñanza, pretende
impulsar la formación de estudiantes universitarios a través del uso de técnicas y
estrategias lúdicas que permitan su involucramiento en la enseñanza, y tengan
como resultado la adquisición de nuevos conocimientos comprendidos desde la
perspectiva individual, a través de sus experiencias por la participación activa en
las actividades guiadas por un facilitador del proceso.
Bajo el enunciado “La Diversión guiada es también Educación”, surge la
Teoría “Edu-Alegría”; con la cual se le da importancia al juego, a la recreación, y a
la diversión (controlada) como eje fundamental del involucramiento activo de los
estudiantes en el proceso metodológico.
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