Page 3 - HABILIDAD VERBAL 4TO

Habilidad Verbal 4° Secundaria

8. (I) Una falacia es un razonamiento incorrecto, pero psicológicamente persuasivo. (II) La falacia, así definida, es
muy usada en la política, la publicidad y en las salas judiciales. (III) Asimismo, en ciertos contextos polémicos;
se usan falacias en ciencia y en filosofía (el argumento de la autoridad). (IV) Las falacias también se aplican, con
rédito, en la vida cotidiana («Si me dejas, ya no podré vivir»). (V) Un filósofo puede persuadir recurriendo a
falacias.

A) IV B) III C) V D) II E) I

9. (I) Panamá, un meteorito de 1,5 kilos y diez centímetros de diámetro cayó el sábado pasado. (II) Residentes de
la zona declararon que el meteorito cayó a las 19:30. (III) El impacto del meteorito produjo un cráter de seis
metros de diámetro. (IV) Los pobladores contemplaron alarmados el impacto de una fábrica de material
pirotécnico en niños encandilados con meteoritos y cohetes. (V) Según la policía, el fragmento era similar a
otro meteorito que cayó en el océano.

A) III B) IV C) V D) I E) II

10. (I) En 1901, se otorgó el primer Premio Nobel de Literatura (II) Aunque no deja de ser un galardón polémico,
cada poeta o escritor premiado refleja en alguna forma el espíritu de su época. (III) Calificados críticos
literarios consideran que fueron lamentables desaciertos no premiar a Rubén Darío, César Vallejo y Jorge Luis
Borges. (IV) Santa Teresa de Ávila (1511-1582) es considerada como uno de los valores literarios absolutos.
(V) Neftalí Reyes, más conocido como Pablo Neruda, gloria de la poesía latinoamericana, recibió el Premio Nobel
en 1971.

A) I B) V C) IV D) III E) II

11. (I) Aunque las universidades medievales sustituyeron a las escuelas de la antigüedad, su papel social era, en
parte, diferente. (II) En el Imperio Romano eran los hijos de las clases dominantes los que iban a la escuela. (III)
El estudioso medieval era en general de origen humilde. (IV) Los nobles medievales constituían más bien una
casta militar, no siempre interesada en aprender. (V) La universidad medieval procuraba atraer a los jóvenes
nobles.

A) I B) II C) III D) IV E) V

12. (I) La expresión clásica del pensamiento humano sobre la revelación natural se encuentra en la obra de Santo
Tomás de Aquino. (II) Este fue un teólogo y filósofo cristiano del Siglo XIII. (III) Amplió y reelaboró la obra de
Aristóteles. (IV) Razonó que no podemos tener conocimiento directo de Dios, ya que sólo es tal el que tenemos
a través de los sentidos. (V) Pero, decía, en cambio, podemos conocer algo de Dios a través de sus efectos.

A) I B) II C) III D) IV E) V

13. (I) En la gestación, la sustancia fundamental de la sangre es la hemoglobina. (II) La hemoglobina está presente
en los glóbulos rojos. (III) Para formar la hemoglobina extra necesaria durante el embarazo, se necesita mayor
cantidad de hierro. (IV) Para poder mantener niveles adecuados de hemoglobina y asegurar un buen suministro
de oxígeno al feto, se prescribe casi siempre a las embarazadas hierro en tabletas. (V) En caso contrario, las
anemias son frecuentes durante el embarazo, principalmente si inciden varias gestaciones muy seguidas.

A) I B) II C) III D) IV E) V

14. (I) En el aprovechamiento del nitrógeno de la atmósfera por las plantas es muy importante la intervención de
las bacterias. (II) Los vegetales superiores no pueden utilizar el nitrógeno atmosférico s¡ no ha sido convertido
previamente en nitratos por las bacterias. (III) Las leguminosas, sobre todo, son muy ricas en bacterias, tanto
que durante su crecimiento, éstas son capaces de enriquecer el terreno en nitrógeno. (IV) Numerosas
bacterias son eliminadas cuando las plantas se rocían con insecticidas. (V) Las bacterias convierten el
nitrógeno en compuestos amoniacales y éstos en nitritos y nitratos, con lo cual la planta utiliza el nitrógeno
para formar proteínas.

A) I B) II C) III D) IV E) V

15. (I) Las tormentas son más universales en cuanto a su distribución atmosférica que los huracanes. (II) Para que
se forme una tormenta, es necesario que haya en la atmósfera corrientes de aire ascendentes. (III) Éstas
deben ser mucho más cálidas que la atmósfera que las rodea. (IV) Al ascender las corrientes de aire, se enfrían
a un ritmo fijo hasta que se produce la condensación, enfriándose luego mucho más despacio mientras el calor
latente se libera por el proceso de condensación. (V) Esta salida constante de calor proporciona nueva energía
al aire ascendente y las corrientes siguen sin ser abatidas.

A) I B) II C) III D) IV E) V

Compendio -68-