Page 275 - MODUL SENI RUPA 2&3 DIMENSI
P. 275
Modul Guru Pembelajar Kompetensi Pedagogik KK C
dikenali dan menunjukkan partisipasi mereka kepada orang lain dalam
pemecahan suatu permasalahan.
Pembelajaran kooperatif tipe keliling kelompok merupakan cara yang
efektif untuk mengubah pola diskusi di dalam kelas yang akan
mengaktifkan setiap anggota kelompok. Penerapannya dimulai dari
siswa membentuk kelompoknya masing-masing, kemudian masing-
masing kelompok diberi waktu 15 menit untuk mempelajari materi yang
akan dibahas. Sebelumnya guru telah mempersiapkan pertanyaan
yang sesuai dengan indikator (satu buah karton dibuat satu
pertanyaan) ditempel di dinding kelas (depan, samping, belakang)
dengan jarak tertentu. Setiap kelompok berdiri di depan kertas
kartonnya masing-masing, Guru menentukan waktu untuk memulai
menulis, Siswa cukup mengisi satu jawaban dengan waktu yang
ditentukan guru, Seterusnya tiap kelompok bergilir mengisi jawaban
menurut arah jarum jam, dan begitu seterusnya yang terakhir adalah
diadakan diskusi kelas dan tanya jawab.
13) Reciprocal Teaching
Model pembelajaran kooperatif tipe reciprocal teaching (pengajaran
timbal balik) dikembangkan oleh Brown & Paliscar (1982). Pengajaran
timbal balik atau reciprocal teaching ini juga merupakan sebuah model
pembelajaran kooperatif yang meminta siswa untuk membentuk
pasangan saat berpartisipasi dalam sebuah dialog (percakapan atau
diskusi) mengenai sebuah teks (bahan bacaan). Setiap anggota
pasangan secara bergantian membaca teks dan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan, menerima dan memperoleh umpan balik
(feedback).
Model pembelajaran tipe reciprocal teaching ini memungkinkan siswa
untuk melatih dan menggunakan teknik-teknik metakognitif seperti
mengklarifikasi, bertanya, memprediksi, dan menyimpulkan. Model
28
