Page 14 - MODUL KEARIFAN LOKAL SMA 3 KTB

2.Bentuk dan

Persiapan Bahan Untuk Guru:
Fungsi Kearifan 1. Guru membekali diri dengan pengetahuan akan salah satu “Nandong Smong”
Lokal bentuk kearifan lokal: “Nandong Smong” dan bagaimana https://www.youtube.com/watch?v=
dampaknya terhadap Pulau Simeulue Pj9J4x_Jado
Jadwal : senin “Meneliti Pengetahuan Lokal:
Pelaksanaan SMONG! Selamatkan Kita dari
jam ke 6 s.d 1. Guru meminta peserta didik untuk menceritakan hasil temuan Tsunami
mereka dari tugas aktivitas 1 tentang “Nandong Smong”
https://www.youtube.com/watch?v=
10 2. Guru memutar video “Nandong Smong” untuk penguatan dan s5_zs050Ztk
berjaga-jaga jika ada peserta didik yang tidak mengerjakan tugas
3. Guru menggali lebih dalam pengetahuan peserta didik akan Materi video untuk murid:
“Nandong Smong” di Pulau Simeulue. Beberapa pertanyaan “Smong”
Waktu: 225 Menit / 5 JP
pemantik yang dapat dipakai adalah sebagai berikut: https://www.youtube.com/watch?v=
Bahan: Materi Video,
a. Menurutmu, mengapa “Nandong Smong” ada? gN0YBkSROK4&t=2s
Proyektor, Laptop b. Di manakah letak Pulau Simeulue?
Peran Guru: c. Mengapa Nandong Smong dapat menyelamatkan Objektif:
Narasumber dan penduduk Desa Simeulue dari Tsunami? - peserta didik mengkritisi
1. Guru lalu menceritakan bentuk kearifan lokal yang beragam, salah satu bentuk kearifan
Fasilitator
mulai dari cerita rakyat, legenda, lagu daerah, peribahasa, lokal dengan melihat unsur
Tagihan guru : nasihat, tarian, dlsb. yang memiliki fungsi beragam pula. Tidak geografi, demografi, dan
Absensi, semua pengetahuan lokal bisa dijelaskan secara ilmiah maupun psikografis
digunakan untuk pengelolaan bencana - peserta didik mengenal
Lembar kearifan lokal, bentuk, dan
fungsinya terhadap
Pengamatan, masyakarat

Foto, Video
Kegiatan 2