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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage
Résumé
Les élèves de nos jours cherchent et trouvent de l’information différemment qu’il y a une dizaine
d’années. Avec le développement des smartphones, l’information est désormais disponible
facilement et en quantité indéfinie sur l’Internet.
L’information recherchée est disponible à la demande.
On peut retrouver des vidéos sur un thème recherché facilement sur YouTube, des articles
détaillés sur un sujet précis dans Wikipédia, échanger des images et messages sur les réseaux
sociaux comme Facebook, Snapchat ou Instagram.
La révolution numérique a bouleversé le monde et nos habitudes. Il est impératif que l’éducation
nationale s’adapte à ces nouvelles habitudes des élèves et propose des méthodes pédagogiques
utilisant les nouvelles technologies d’information et de communication.
Ce mémoire porte une réflexion sur les nouvelles modalités d’apprentissage utilisant les
technologies de l’information et de la communication, en particulier sur l’apprentissage en
ligne : le e-learning.
Au Luxembourg, comme dans d’autres pays, ce mode d’apprentissage se développe dans le
secteur professionnel ainsi que dans l’enseignement supérieur.
L’objectif général de ce mémoire est de voir comment le e-learning peut faciliter la transmission
de savoirs et savoir-faire aux apprenants à l’aide des outils disponibles sur la plateforme « Office
365 ». En particulier, une analyse sera menée auprès des apprenants de la classe de DAES en
alternance pour le cours de sciences économiques et sociales pour montrer que l’apprentissage
à l’aide de modules e-learning leur a permis de mieux comprendre le contenu du cours et de
mieux s’appliquer lors des phases d’approfondissement en présentiel.
Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016 5
