Page 8 - Michael.Bruppacher.Mémoire

e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

2 ème partie : CADRE EMPIRIQUE ........................................................................................................ 37
2.1 Mise en place d’une formation en semi-autonomie pour le DAES ...................................... 39

2.2 Spécificité des outils « Office 365 » .................................................................................... 41

2.3 Illustration pour le cours de sciences économiques et sociales .......................................... 43
2.3.1 Granulariser le parcours et définir les objectifs pédagogiques .................................... 44

2.3.2 Mise en place de l’organisation et de la gestion du cours ........................................... 45
2.3.3 Concevoir des contenus interactifs............................................................................. 46

2.3.4 Mise en place de l’accompagnement des apprenants ................................................ 49
2.3.5 Evaluer l’atteinte des objectifs pédagogiques............................................................. 50
2.4 Evaluation des résultats et de l’atteinte des objectifs......................................................... 51

2.4.1 Feedback reçu des formateurs ................................................................................... 52
2.4.2 Feedback reçu des apprenants ................................................................................... 53

2.4.3 Analyse critique ......................................................................................................... 56

CONCLUSION .................................................................................................................................... 57

1. Evaluation du bénéfice réalisé ............................................................................................... 59
2. Métaréflexion ....................................................................................................................... 63

3. Perspectives de développement personnel et professionnel ................................................. 64
4. Questions soulevées et perspectives ..................................................................................... 65

Déclaration d’authenticité ................................................................................................................ 67

Bibliographie et liste des sources ...................................................................................................... 69

ANNEXES .......................................................................................................................................... 71

Annexe 1 : Sites de formations en ligne au Luxembourg ................................................................ 73
Annexe 2 : Formations suivies dans le cadre de ce mémoire.......................................................... 73

Annexe 3 : Enquête auprès des enseignants du e-Bac ................................................................... 75

Annexe 4 : Enquête auprès des apprenants du DAES ..................................................................... 79
Annexe 5 : Curriculum du cours en sciences économiques et sociales ........................................... 85

Annexe 6 : Copies d’écran de l’interface « Teams » ..................................................................... 101
Annexe 7 : Copies d’écran de l’interface « OneNote » ................................................................. 103

Annexe 8 : Copies d’écran d’un parcours sur l’interface « Sway » ................................................ 105
Annexe 9 : Copies d’écran d’analyse des résultats des apprenants dans « Forms » ...................... 111

8 Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016