Page 12 - Michael.Bruppacher.Mémoire

e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

2. Problématiques posées et objectifs de travail

Le projet consiste à réaliser une recherche approfondie sur le e-learning, de comprendre et voir

toutes les fonctionnalités possibles des outils « Office 365 », et de pouvoir mettre en place une
formation e-learning dédiée aux sciences économiques et sociales pour la classe de DAES pour la

rentrée 2018/2019.

Problématiques posées :

- Le e-learning est-il une solution pour l’enseignement de demain ?

- Le e-learning : une solution alternative/complémentaire à l’apprentissage en
établissement scolaire ?

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- Dans un monde de plus en plus connecté, quels aspects des NTIC ont vocation à
révolutionner le monde de l’enseignement ?

- Quelles sont les réflexions nécessaires au niveau de la conception des programmes et de
l’organisation des apprentissages pour mettre à profit les NTIC au service de l’éducation ?

Objectifs visés :

- Elaborer une formation en ligne au DAES pour la rentrée 2018/2019 en sciences
économiques et sociales ;

- Proposer un guide pour permettre à d’autres enseignants de préparer des formations en
ligne sur « Office 365 » ;

- Tester l’efficacité du e-learning et lancer une réflexion auprès du ministère sur le
développement ou non à d’autres formations de ce type d’enseignement.

3. Public cible

Ce mémoire est destiné à toute personne appelée à travailler sur un projet de formation à
distance utilisant les outils multimédias à disposition sur « Office 365 ».

Le public cible de cette étude concerne les apprenants étant inscrits au module de sciences
économiques et sociales pour la classe terminale du DAES en alternance pour l’année scolaire

2018/2019.

4 Acronyme pour les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication.

12 Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016