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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

1. Situation de départ

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Nous vivons dans une société de plus en plus connectée. D’après une étude du Statec , 97 % des
ménages résidents ont un accès internet. De tous les appareils connectés, le Smartphone est
l’appareil le plus prisé pour surfer sur la toile (83%) suivi par l’ordinateur portable (74%),

l’ordinateur de bureau (68%) et la tablette (53%). Ces chiffres sont similaires pour nos pays
voisins.

La révolution du numérique a transformé nos habitudes et va continuer d’avoir un impact sur

notre façon de travailler, d’étudier, de vivre. Au fur et à mesure du temps qui passe, de plus en
plus d’objets faisant partie de notre quotidien seront connectés (installations domestiques,

montres, voitures, ...) et l’intelligence artificielle sera partout.

La technologie devrait donc continuer à impacter le quotidien de tout un chacun et pour cela

nous devons nous adapter. De nouveaux métiers vont apparaître et l’éducation nationale a le
devoir de préparer les élèves mais aussi les enseignants à l’utilisation de ces nouvelles

technologies.

Dans le cadre du projet « Digital (4) Education », le ministère de l’éducation nationale a mis en

place gratuitement lors de l’année 2015/2016, l’environnement numérique « Office 365 »
comme outil d’information et de communication à la disposition de tous les élèves et
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enseignants .

L’idée de prendre un sujet d’actualité comme le e-learning pour mon mémoire de stage s’est
présentée à moi lorsque j’ai su que mon école avait pour objectif de lancer pour la rentrée

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2018/2019 une formation en semi-autonomie pour le DAES , combinant enseignement à
distance et présentiel.

Ayant un lien particulier avec les nouvelles technologies depuis mon adolescence, j’ai été amené
à m’auto-former en ligne à de nombreuses reprises durant mes études supérieures et mon

expérience professionnelle, mais aussi à transmettre le fruit de mes acquis à mon entourage
professionnel.

C’est donc avec un intérêt tout particulier que je participe au projet de l’école pour la mise en
place du cours de sciences économiques et sociales dans le cadre du DAES en alternance.

1 http://www.inspiringluxembourg.public.lu/fr/outils/benchmarks/2017/01-luxembourg-TIC/index.html
2 http://zukunft.men.lu/fr/grands-projets/digital-4-education
3 DAES est l’acronyme pour : Diplôme d’Accès aux Études Supérieures

Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016 11