Page 13 - Michael.Bruppacher.Mémoire

e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

4. Concepts et modèles théoriques

Ce mémoire présente le cadre théorique, la méthodologie et les résultats tentant de répondre

aux problématiques définies auparavant.

Pour réaliser ce mémoire, je me suis appuyé sur l’ouvrage de Marie Prat « Réussir votre projet

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Digital Learning » et sur des publications faites par des organismes spécialisés dans le e-learning
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comme « Articulate » ou « 360 Learning » , que vous retrouverez dans la liste des sources
utilisées en fin de ce mémoire.

Les concepts et modèles théoriques retenus pour la mise en place des parcours de formation
pour le DAES seront basés sur le modèle pédagogique de la classe inversée et le socio-

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constructivisme. Je me suis basé sur le livre de Jean-Charles Cailliez « La classe renversée » pour
approfondir cette approche pédagogique.

J’ai également suivi plusieurs formations afin d’approfondir mes connaissances et compétences
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dans le domaine du e-learning .

5 Marie Prat (2015) – Réussir votre projet Digital Learning – Formation 2.0 : les nouvelles modalités
d’apprentissage – Editions ENI
6 https://articulate.com/
7 https://fr.360learning.com/
8 Jean Charles Cailliez (2017) – La classe renversée –Editions Ellipses
9 Voir les formations suivies en Annexe 2.

Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016 13