Page 18 - Michael.Bruppacher.Mémoire
P. 18
e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage
l’enseignement secondaire. Les outils proposés par « Office 365 » sont une opportunité pour les
enseignants de digitaliser leurs contenus et permettre aux élèves d’apprendre en utilisant les
nouvelles technologies.
L’évolution très rapide des technologies, leur facilité d’utilisation et d’accès ont enrichi les
possibilités de formation et d’apprentissage. Notre manière d’apprendre et d’enseigner se
transforme. L’enseignant devient un coach qui apporte de la valeur ajoutée aux contenus
15
disponibles en ligne . L’apprenant-connecté d’aujourd’hui issu de la génération Y, utilisateur des
technologies mobiles et des réseaux sociaux, exige des formations adaptées à son style de vie
dans un format moderne sans salle de classe. Il faut donc leur fournir des réponses rapides, des
formats courts, des outils prêts à l’emploi et ludiques.
1.1.2 Les différents types d’e-learning
Il existe différents types d’e-learning. On distingue principalement l’apprentissage synchrone de
l’apprentissage asynchrone, et il y a une combinaison qu’on appelle le « blended learning ».
L’apprentissage synchrone nécessite qu’il y ait un formateur disponible pour l’apprenant au
même moment. On utilise des outils comme la visioconférence, la messagerie instantanée et un
calendrier partagé afin de pouvoir réunir tout le monde au même moment.
Avec l’apprentissage asynchrone, les contenus d’apprentissage tels que des supports de cours,
des vidéos, des exercices interactifs, peuvent être consultés en ligne à n’importe quel moment et
à n’importe quel endroit. Les apprenants peuvent rester en contact avec les formateurs à l’aide
des e-mails et des groupes de discussions.
Le « blended learning » est un mélange des apprentissages synchrones et asynchrones. Les
apprenants acquièrent les concepts théoriques du cours en apprentissage asynchrone, à leur
rythme pendant un certain délai. Ensuite, les apprenants se retrouvent physiquement dans une
salle de classe pour mettre en application autour d’études de cas les concepts théoriques vus
précédemment.
15 Marie Prat (2015) – Réussir votre projet Digital Learning – Formation 2.0 : les nouvelles modalités
d’apprentissage – Editions ENI – page 25
18 Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016
