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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

Les enseignants du e-Bac utilisent la plateforme « Google Classroom » qui permet de mettre en

ligne les cours et les travaux à réaliser. La plateforme permet également de faire un suivi
individualisé des apprenants, ce qui facilite la gestion de classe.

Les enseignants sondés notent que l’enseignement à distance est efficace pour les apprenants
sachant travailler en autonomie, mais l’e-learning s’avère inefficace pour les apprenants ayant

besoin d’un accompagnement poussé.

Si dans l’ensemble, les enseignants du e-Bac

sont satisfaits avec une note de 4/5 de leurs
cours en ligne, ceux-ci ont des suggestions

d’amélioration comme mettre plus
d’interactivité dans les contenus et intégrer

un tutorat afin de faciliter le suivi
pédagogique à distance des apprenants.

Ce qui est notable, ce n’est qu’aucun

d’entre eux conseille une formation 100% à
distance, mais plutôt une formation hybride

combinant présentiel et distanciel.

L’ensemble des enseignants sondés sont d’accord pour dire que l’utilisation de contenus enrichis
(textes, vidéos, audio) sont positifs pédagogiquement parlant.

Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016 21