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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

1.2 Concevoir une formation utilisant le e-learning

Pour construire une formation, qu’elle soit digitale ou non, il faut avant tout définir les objectifs

pédagogiques à atteindre. Il s’agira ensuite de les granulariser dans un parcours de formation et
d’utiliser les outils à disposition pour digitaliser les contenus sous forme de modules.

Les formations digitales peuvent être 100% à distance (e-learning) ou combinant présentiel et
distanciel (blended learning).

Les modules doivent être courts (inférieur à 30 minutes) et alterner la théorie et les exercices.

Les images et le son doivent varier pour permettre à l’apprenant de maintenir son attention,
créer une dynamique. Afin de garantir la réussite de la formation et éviter les décrochages et

abandons, l’accompagnement d’un tuteur s’avère indispensable permettant à l’apprenant de
faire le lien entre la théorie et la pratique. Il est recommandé d’intégrer les modules e-learning

avec le présentiel dans un dispositif de formation hybride (blended learning).

Comme déjà mentionné, un module d’apprentissage à distance peut être soit synchrone ou
asynchrone. En optant pour une formation synchrone les interactions entre l’apprenant et le
formateur se feront en temps réel (exemple : classe virtuelle, webinaire). En optant pour une

formation asynchrone l’apprenant aura un accès aux contenus en décalé, lui permettant

d’évoluer à son rythme, mais aussi de répéter certaines parties du cours à sa guise.

24 Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016