Page 17 - Mi Luz
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2017.03.07 星期二 晴 籌會
今天晚上是營隊的二籌，看著一年級的他們，也沒有什麼「啊，這就是一
年前的我」的感慨，以幹部的身分站在台上，也沒有什麼特別的感想，反而只
覺得「天啊這樣迎接他們也太尷尬」。淨想一些奇怪又毫無幫助的事情。
身為生輔長，在開會的時候並沒有我的事情，上隊輔課理所當然是隊輔長
的時間，晚會表演是活動長，宣傳品和營服是美宣長的業務範圍。
不過，我還是下場了──在要他們分組，為了訓練默契和告訴他們溝通與
聆聽的重要性的遊戲時間。總共有三個遊戲，兩個小隊分為一大組，輪流通關
疊紙杯、蜈蚣走路和傳物。我負責的是疊紙杯的說明。
首先，準備一個橡皮筋和六條線，其中一端纏在橡皮圈上，每個人拿起另
一端，以線控制橡皮筋的鬆緊，把散亂的紙杯疊成共計六個杯子的小金字塔。
一聽就很難，不過一開始的計畫其實是疊出總共十個杯子的大金字塔，是因為
第一組連三個都疊不起來，才發現這一點都不實際，臨時改成六個。
遊戲分成兩階段，一開始可以說話，第二次有一分鐘的討論時間，但全程
都不能開口，只能倚靠默契和肢體語言。這是為什麼呢？根據隊輔長的教育時
間，是想要讓他們知道不說話和說話，哪一次比較簡單？為什麼？誰是主導的
人？如果沒有傾聽者，大家都想照自己的意思行事，那會怎麼樣？反過來的
話，又會怎麼樣？
在一旁的我，覺得隊輔長真厲害，能夠說的頭頭是道。
在隊輔時間，除了隊輔長之外的幹部都到了演講廳外面──正確來說，是
到了系館門口的草地──因為活動長想趁這個時間驗收幹部的技能。
大家三三倆倆的聚在一起聊天，我很不安，所以安靜聽著她們說話。我從
以前就很怕一群女生聚在一起交頭接耳，並偶爾迸出幾聲帶有惡意的笑聲。她
們現在也就是這樣的：談論著一個人，你一言我一語地討論著他的一言一行，
一舉一動，我覺得似乎聽見她們議論另一個幹部，也許還有另一個。原來她們
不是朋友嗎？聽說之前文學獎的學姊們也有兩派意見，原來我們也會啊。
我不善於交際，難以八面玲瓏，也對表面交好而背地嘲笑的心理難以理
解。所以，我還是獨自站在一旁，像夜色一樣，安靜地被背景吞噬成為一體。
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