Page 82 - แผนการสอน 61-2
P. 82
73
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้
1. กระตุ้นให้นักเรียนสืบค้น ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่มากพอ ส าหรับการวิเคราะห์
กระบวนการเกิดพายุ
2. เชื่อมโยงไปสู่การเรียนเรื่องต่อไปว่าปัจจุบันพายุที่เกิดขึ้นมีความรุนแรงเพิ่มขึ้น และมีโอกาสเกิด
บ่อยขึ้นซึ่งอาจเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก ซึ่งนักเรียนจะได้ศึกษาในเรื่องต่อไป
ขั้นที่ 5 การวัดและประเมินผล
แบบทดสอบ/นักเรียนสามารถ
1. เปรียบเทียบกระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง และพายุหมุนเขตร้อน
2. เปรียบเทียบผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมของพายุฝนฟ้าคะนอง และพายุหมุนเขตร้อน
3. น าเสนอแนวทางการปฏิบัติตนให้เหมาะสมและปลอดภัยภายใต้สถานการณ์การเกิดพายุฝนฟ้า
คะนองและพายุหมุนเขตร้อน
สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 สสวท.
2. แหล่งค้นคว้าข้อมูล
- กรมอุตุนิยมวิทยา www.tmd.go.th
