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Unidade I

No léxico de uma língua, agrupamos nomes em classes. Violeta, rosa,
margarida pertencem à classe das flores. Mostrar uma margarida não
exprimiria a classe flor. Exibir um objeto não exprime as categorias
gramaticais, como a do singular ou do plural. A língua não é um sistema
de mostração de objetos, pois a linguagem humana pode falar de objetos
presentes ou ausentes da situação de comunicação. Aliás, o objeto nem
precisa existir para que falemos dele, pois a língua pode criar universos de
coisas inexistentes.

Com base nessa explicação, o autor dá o exemplo da palavra pôr do sol. Do ponto de vista científico,
não existe pôr do sol, porque, se existisse, o Sol giraria em torno da Terra. Esse conceito foi criado pela
língua e determina uma realidade que encanta a todos nós. Ainda segundo o autor, uma “nova realidade,
uma nova invenção, uma nova ideia exigem novas palavras, mas é sua denominação que lhes confere
existência.” (FIORIN, 2006, p. 56)

A maneira como vemos o mundo varia de língua para língua. Por exemplo, como definir a palavra
prima em português? A palavra tem mais de um conceito; então, a restringiremos ao campo lexical da
música. Como resultado, podemos ter:

Prima significa corda que emite som mais agudo em instrumento como violino, guitarra.

Por que usamos a palavra “corda”? Ela é sinônimo de barbante. Por que não definimos prima
como “barbante que emite som mais agudo...”? O conhecimento intuitivo juntamente com nossa
convivência com outros falantes da língua portuguesa nos leva a selecionar o léxico. Outros
casos:

• matar a fome (e não assassinar a fome);

• dormir profundamente (e não dormir exatamente);

• comer frutas, verduras, acarajé, peixe, bolo (e não laranja, manga, pirulito, picolé);

• chupar picolé, pirulito, laranja, manga (e não verduras, peixe, bolo);

• tomar sorvete, caldo, sopa, mingau (e não peixe, pirulito, manga).
Revisão: Leandro - Diagramação: Léo - 14/07/2011 a ordem em que os seres se encontram (primeiro, segundo...), aumento proporcional de quantidade
Para encerrar esta parte de conhecimento lexical, que envolve tantos aspectos e nuances devido à
riqueza de uso, apontarei mais dois casos.

Temos na nossa língua os numerais, que são palavras que indicam quantidade (um, dois, três...),

(duplo, triplo, quádruplo...) e a divisão dos seres (um meio, um terço...).

No entanto, ao contrário do que pensamos ou a gramática nos ensina, os números são frequentemente

numeral a seguir?

40 usados para dar qualidade aos objetos. O que significa, caro aluno descrente da minha afirmação, cada