Page 27 - 003 DSKP KSSM SAINS TINGKATAN 3_Neat

KSSM SAINS TINGKATAN 3

Standard Proses Sains

Standard proses sains bagi setiap tahap persekolahan merupakan cadangan umum yang mesti dicapai oleh murid. Setiap pernyataan merujuk
kepada standard minima yang perlu dikuasai mengikut tahap persekolahan dan tahap perkembangan operasi kognitif murid. Kemahiran proses

sains di peringkat sekolah rendah dinyatakan secara eksplisit sebagai standard pembelajaran yang mesti dikuasai sebagai asas sebelum
melanjutkan pengajian di peringkat menengah seperti yang ditunjukkan dalam Jadual 6.

Jadual 6: Standard Proses Sains

KEMAHIRAN TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4

PROSES SAINS (TAHUN 1 – 3) (TAHUN 4 – 6) (TINGKATAN 1 – 3) (TINGKATAN 4 – 5)
1 Memerhati Menggunakan Menggunakan semua Membuat pemerhatian Membuat pemerhatian kualitatif
anggota dan semua deria yang terlibat kualitatif dan kuantitatif yang dan kuantitatif untuk membuat
deria yang terlibat untuk membuat tepat dan relevan untuk generalisasi berdasarkan pola
untuk membuat pemerhatian secara mengenal pasti pola atau atau urutan ke atas objek atau
pemerhatian tentang kualitatif dan urutan ke atas objek atau fenomena.
fenomena atau kuantitatif dengan alat fenomena. Mengemukakan dapatan hasil
perubahan yang yang sesuai bagi Mahir menggunakan pemerhatian lanjutan ke atas
berlaku. menerangkan peralatan kompleks dan objek atau fenomena secara
fenomena atau sesuai untuk membuat analitis dan spesifik.
perubahan yang pemerhatian.
berlaku.

2 Mengelas Mengumpulkan/ Membandingkan/ Membandingkan/ mengenal Mengenal pasti ciri yang
mengasingkan mengenal pasti pasti persamaan dan digunakan untuk mengasing,
evidens/data/ persamaan dan perbezaan untuk mengumpul, memilih dan
objek/fenomena perbezaan menentukan kriteria menjelaskan dengan lebih
berdasarkan ciri-ciri berdasarkan kategori pemilihan kategori bagi terperinci tentang objek atau
yang diperhatikan. yang diberi evidens/data/ objek/ fenomena yang dikaji.
berdasarkan ciri fenomena yang dikaji.
sepunya.

15