Page 35 - 003 DSKP KSSM SAINS TINGKATAN 3_Neat
P. 35
KSSM SAINS TINGKATAN 3
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan,
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi
secara eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan dalam PdP menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan
bagi merangsang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam berupaya mencipta sesuatu. KBAT merangkumi kemahiran berfikir
kritis, kreatif dan menaakul dan strategi berfikir.
kalangan murid. Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat
tahap pemikiran seperti Jadual 8. Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu
idea secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang
Jadual 8: Tahap Pemikiran dalam KBAT
wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.
TAHAP
PEMIKIRAN PENERANGAN Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk
Mengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran, menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai
dan nilai dalam situasi berlainan untuk dengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir
melaksanakan sesuatu perkara. tidak mengikut kelaziman.
Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada bahagian Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat
kecil untuk memahami dengan lebih pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional.
mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan. Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan
Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan berfokus untuk menyelesaikan masalah.
menggunakan pengetahuan, pengalaman, KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti
kemahiran, dan nilai serta memberi berbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah
justifikasi. dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti
Mencipta Menghasilkan idea atau produk atau peta pemikiran dan peta minda serta penyoalan aras tinggi untuk
kaedah yang kreatif dan inovatif. menggalakkan murid berfikir.
23
