Page 103 - PLAN DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA MÓSTOLES 2019

Ayuntamiento 103

ACTUACIONES PARA EL REFUERZO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Y ÁREAS INDICADOR DE
SOBRE DERECHOS PARA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA IMPLICADAS SEGUIMIENTO
Ofrecer medios a los Centros Educativos de Primaria para el Ayudas a Centros de
desarrollo de orientación psicopedagógica para menores, primaria concedidas.
así como valorar la creación de un servicio de logopedia para ¿Se ha creado un
aquellos Centros que lo demanden. De igual forma, crear un servicio de logopedia
de apoyo a TDAH; se
Programa de ayuda específica a niños con TDAH tanto en ha elaborado una Guía
3.1.15. Colegios como Institutos con grupos terapéuticos e Educación. de juegos para el
intervenciones grupales (psicoeducativo, de ocio etc) para
profesorado para
aliviar el peso del profesorado en la atención a menores con trabajar con niñas/os
TDAH y, recuperar la realización de una Guía de apoyo al TEA? SI/No.
profesorado sobre TDAH, así como realizar una Guía para el Resultados para las
profesorado con juegos para trabajar con alumnado con TEA niñas, niños y
(trastorno del espectro autista). adolescentes.
N.º de niñas y niños
Atender a través de los recursos socioeducativos necesarios atendidos/as.
Educación.
3.1.16. a menores en situación de riesgo/desventaja social en Servicios Sociales. Resultados para las
horario extraescolar. niñas, niños y
adolescentes.
Continuar con la distribución en Centros Educativos de las Nº de Centros
3.1.17. versiones amigables sobre derechos de infancia adaptadas Juventud. Participantes.
a distintos grupos de edad 6-8, 9-12 y 13-17 años de edad. Alumnado beneficiado.