Page 4 - AKSI NYATA TOPIK 4

Sintak Model

Pembelajaran
Deskripsi
(Problem Based

Learning)

 Guru menyiapkan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang
Tahap 1 diperlukan dalam pembelajaran.

Orientasi peserta  Melakukan brainstorming dimana peserta didik dihadapkan pada
didik kepada pengamatan wacana tentang produk bioteknologi.

masalah  Guru menampilkan wacana tentang “Mengenal Bongkrek, Tempe
Khas Banyumas yang Picu Keracunan Massal di Zaman Belanda”

Guru mengelompokkan Peserta didik sebanyak 5-6 orang
setiap kelompok berdasarkan keinginan peserta didik pada

hari itu, kemudian memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan

Tahap 2 yang berkaitan dengan topik materi dan merencanakan lingkup
Mengorganisasikan materi apa saja yang akan dipelajari.

peserta didik Contoh pertanyaan yang diharapkan

 Apa saja prinsip-prinsip Inovasi Teknologi Biologi ?
 Apa perbedaan Bioteknologi Konvensional dan Modern

 Bagaimana Penerapan Bioteknologi di berbagai bidang?

 Apa manfaat dan dampak Bioteknologi bagi Manusia?
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mengumpulkan informasi
untuk menciptakan dan membangun ide mereka sendiri dalam
Tahap 3
merumuskan masalah terkait materi dalam lembar kegiatan/
Membimbing
aktivitas belajar.
penyelidikan
 Peserta didik mengidentifikasi alternatif solusi terkait masalah yang
individu dan
dirumuskan.
kelompok
 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik dalam
memecahkan masalah.

Tahap 4  Peserta didik menjawab pertanyaan dalam lembar kegiatan/

Mengembangkan aktivitas belajar dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
dan  Peserta didik mempresentasikan laporan pembahasan hasil temuan

Menyajikan hasil dan penarikan kesimpulan.