Page 271 - Microsoft Word - E-BOOK BEST PRACTICE_DARI FILM PENDEK HINGGA PANDAI SIKEK

bagi semua siswa baik memiliki hambatan, kecerdasan atau
bakat istimewa, dan siswa lainnya untuk bersama‐sama
mendapatkan pendidikan dan pembelajaran dalam ruang
belajar yang sama.
Sekolah dasar negeri 1 Banda Aceh merupakan salah satu
sekolah yang ditunjuk menjadi sekolah penyelenggara
pendidikan inklusif. Dasar penunjukkannya disebabkan
terdapat siswa berkebutuhan khusus di sekolah tersebut.
Siswa berkebutuhan khusus yang terdapat di SD 1 Banda
Aceh pada tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 48 siswa dengan
berbagai disabilitasnya. Penulis sendiri mengajar di kelas 4
yang terdapat siswa penyandang disabilitas tunarungu, autis,
dan lambat belajar. Siswa berkebutuhan khusus tersebut
mengalami kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran di
kelas sehingga menyebabkan hasil belajar tidak mencapai
KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah.
Memodifikasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

merupakan salah satu cara yang dapat guru lakukan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa berkebutuhan khusus.
Langkah pertama yang harus guru lakukan sebelum
memodifikasi RPP ini, guru harus mengetahui karakteristik
setiap siswanya. Karakteristik tersebut dapat guru peroleh
dengan melakukan identifikasi. Identifikasi merupakan tahap
awal yang dilakukan guru dalam menyaring siswa
berkebutuhan khusus. Dalam proses identifikasi ini guru
dapat melibatkan orang tua siswa, guru kelas sebelumnya.
Hasil dari identifikasi terhadap siswa, guru dapat menemukan
siswa‐siswa berkebutuhan khusus yang memerlukan
pelayanan dalam mengikuti pendidikan sehingga guru

Dari Film Pendek Hingga Pandai Sikek | 255