Page 20 - 106年校長領導卓越獎方案全文(宋慶瑋)

方案名稱：翻轉文昌締新局 勤耕福豐展卓越 桃園市立福豐國民中學 宋慶瑋
肆、結語【翻轉文昌締新局，勤耕福豐展卓越】

教育是立國的根基，校長是學校辦學
成功與否的靈魂人物，一位卓越的校長能
讓親師生幸福指數增加。從優秀到卓越（A

到 A﹢）的蛻變過程不是一蹴可幾的，然而
「變則通、通則久」，避免慣性，才能避
免學校停滯不前。

文昌與福豐是我擔任校長的兩所學
校，初任校長到文昌，身為校長沒有悲觀
的權利，做領頭羊，在振衰起蔽的過程
中，想方設法找回家長的信賴。回到母校福豐當校長，面臨的是少子化、校際間的

競爭壓力，以及 20 年校舍的老舊更新，充滿無限的挑戰。回首來時路，充滿荊
棘，卻也收穫滿行囊，面臨外界諸多的挑戰，唯有保持一顆赤子之心——「莫忘教
育初衷」。

學習型的校長必須表現出深具信
心、主動解決問題，為學校的其他
成員樹立模範，因此必須具有堅持
與耐力。我期許自己能做到「導引
的角色」、「創造的角色」、「協

調的角色」、「整合的角色」，以
身作則成為夥伴的楷模，營造積極
和諧的組織氣氛，擔任中間人溝通

橋樑的角色，減少成員認知上的差異，凝聚力量追求卓越。

「領導是修己治人」，
校長必須有清楚的願景，以
及將此願景加以描繪、傳播

與付諸執行的技能。感謝與
我共同奮鬥的團隊，文昌與
福豐是我擔任校長成長與淬

鍊的黌宮，未來仍會保持旺
盛的戰鬥力護持莘莘學子，
提供優質教育環境，孕育涵
養新生代，薪火相傳，再創卓越。

朱熹：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

～學校經營的精進，乃來自永不枯竭的創意與熱情～

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