Page 19 - Portfolio Gestión e Innovación. David F.

CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO INNOVADOR

Autor: Fernando J.Fernández
(a partir dels models Departament: Psicologia Evolutiva i Didàctica* UA
d'avaluació d'organitzacions
EFQM i Malcolm Baldrige)

CUALIDADES DEL GLOSAS
LIDERAZGO INNOVADOR

Los líderes de la Organización desarrollan la
1 misión, visión, valores y principios éticos y La capacidad de liderazgo para que el proyecto educativo se concrete de forma democrática y tenga
actúan como modelo de referencia de una
capacidad de ilusionar al resto de la comunidad educativa.
cultura de excelencia.
2 Los líderes de la Organización se implican modelo para que todo el personal se implique y todos vayan a una.
personalmente en garantizar el desarrollo, Implicarse personalmente en la implementación de planes de mejoras y protocolos, además servirá de
implantación y mejora del sistema de gestión
de la misma.
3 Los líderes de la Organización interactúan La importancia de preocuparse por los compañeros, hablar con los familiares etc… Es decir, que
con los usuarios, aliados y representantes de exista una comunicación directa entre las personas para observar las diferentes opiniones de las
la sociedad.
personas.
4 Los líderes de la Organización refuerzan la Reforzar la cultura de excelencia entre las personas del centro con el fin de una mejoría general, que
cultura de excelencia entre las personas de la
Escuela. beneficie a todos.
5 Los líderes de la Organización definen e Están continuamente participando en los cambios de mejora y se implican en que esos cambios se
produzcan.
impulsan el cambio en la Escuela.
Los líderes de la Organización pilotan la Hablamos de gestión, liderazgo pedagógico, atención de calidad a los usuarios y la autocrítica
6 implantación de las políticas y estrategias. permanente. Cíclicamente se tiene que plantear la mejora de lo que se está haciendo. Tenemos que
Reconsideran cíclicamente la necesidad de
reorientar los proyectos. hacer una reflexión para mejorar.

7 Los líderes de la Organización comunican los Se han de comunicar todas las mejoras en la comunidad educativa con el fin de ir todos a una.
Cualquier cambio estratégico y mejora debe tener como fin la mejoría del centro, beneficiando así a
cambios estratégicos y la implantación de
mejoras en la Comunidad Educativa.
toda la comunidad.
8 Desarrollan planes de gestión de recursos Son el conjunto de instrumentos que ese utilizan para llevar que se produzca el reparto de la carga
laboral.
humanos.
9 Lideran la formación de las personas de la Se preocupan porque las personas de la escuela esten formadas para conseguir los objetivos del proyecto
Organización.
educativo.
10 Involucran al resto de los miembros de la El trabajo de liderazgo no es sólo ser la persona más reconocida. Es lograr que todas las personas se involucren
Comunidad Educativa.
en la mejora del centro y se aprovechen odos los recursos del centro.
11 Fomentan la emergencia de nuevos líderes y Facilitar la emergencia de nuevos liderazgos. Animando de que cualquier persona puede hacerlo de
la asunción de responsabilidades.
forma excelente y puede llegar a ser un buen modelo de liderazgo.
12 Promueven las actividades sociodocentes. Es interesante hacer actividades de convivencia. Hacer que los docentes se sientan satisfechos y
felices con su trabajo y compañeros.
13 Fomentan la comunicación y el diálogo en el Es necesario fomentar el dialogo, el debate constante para mejorar las cosas, que las personas puedan dialogar
seno de la Organización.
dentro de un marco.
14 Reconocen las buenas prácticas Decir que el trabajo está bien hecho, estar orgulloso del trabajo realizado. (Palmadita en la espalda)
(recompensas).

15 Institucionaliza las relaciones de la Escuela Si hay identidades que prestan las instalaciones, luego se debe reconocer la labor y se debe
agradecer esa acción.
con las entidades colaboradoras.
16 Se orientan los recursos económicos a la No derrochar el dinero que se recibe, sino conducirlo a la mejora de resultados y propuestas del
centro.
mejora de los resultados de la Organización.
17 Ponen en marcha planes de mejora de la Se redacta una memoria donde se propongan mejoras de las infraestructuras, equipamiento
los
de
gestión
de
los
edificios
y
informático etc… no sólo redactar mejorías insignificantes y sencillas.
equipamientos.
18 Promueven las tecnologías en la gestión de la Se promueve el uso de la tecnología en tres ámbitos: la comunicación con las familias, la gestión del
Escuela y en la atención a los usuarios. centro (ITACA) y el recurso didáctico.
19 Ponen en marcha protocolos de gestión del Constante innovación en relación a la gestión de conocimientos, con el fin de lograr mejoría en el
conocimiento. Actualización permanente del
planteamiento estratégico del centro.
planeamiento estratégico.
20 Dan ejemplo gestionando escrupulosamente Si una labor depende de ti, dar ejemplo en la gestión de los procesos.
los procesos candentes que son de su
competencia.
21 Estudian las mejores prácticas de otras Las personas que quieren el bien del centro, se interesan por los planes de otros centros y si pueden estos
pueden mejorar el proyecto de su centro lo acoge y aplica en su centro.
organizaciones del ámbito educativo.
22 Impulsan los productos educativos Impulsar la calidad de productos educativos como puede ser el material del centro para que mejoren el
(materiales para las actividades y desarrollo
ambiente y las funcionces del centro.
curricular) de calidad.
23 Promueven una comunicación externa de Intención de ampliar y aumentar la comunicación externa a partir de circulares, web, comunicados, aplicaciones
de internet etc…
calidad mediante diferentes iniciativas.
Ponen en marcha encuestas para conocer Existen dos tipos de encuestas: encuestas de percepción (cada dos años) en las que se pregunta al personal del
24 permanentemente las percepciones de los centro sobre aspectos de este, y encuestas a la gente que no trabaja en el centro para valorar la formación que
usuarios sobre el funcionamento de la
Escuela. se recibe en el centro, lo que se espera del centro etc...
25 Detectan los temas conflictivos que lejos de Hay que evitar los conflictos, combatir contra todo lo que deteriore el proyecto.
añadir valor a la Organización, pueden
deteriorar el clima institucional.
26 Reconocen los errores propios públicamente. Ser una persona humilde y honesta ante los alumnos. Pedir disculpas e intentar mejorar y revertir la
situación.
27 Ayudan a los antagonistas a salir de sus Hay que ayudarles públicamente para cambiar el clima, renunciando a agravar la situación, dejándoles
errores y les tienden la mano.
así perplejos.
28 Gestionan los momentos críticos sin No hay que actuar con violencia, ni mucho menos, se debe dar ejemplo ante las personas del centro.
impulsividad.
29 Gestionan la calidad laboral de los Gestionar la calidad laboral con equidad y transparencia. Todo para todos igual.
trabajadores con transparencia y
ecuanimidad.
30 Evalúan y revisan permanentemente su Tienen que dar ejemplo de autocrítica. Cualquier acción debe ser evaluada para intentar a mejorar.
propio liderazgo.