Page 10 - NICOLA CONTRERAS KASSANDRA
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UNIDAD I :

                    MORFOFISIOLOGI                                                          16
                    A CONCEPTOS,                                                            h.
                    GENERALIDADES




                     UNIDAD II:       4h.       2h.    4h.      2h.     2h.       2h.            16h.
                                                                                            16
                    OSTEOLOGIA                                                              h.



                    UNIDAD III:       4h.       2h.    4h.     2h.      2h.       2h.       16 16h.

                    ARTROLOGIA                                                              h.

                                      2h.       2h.    4h.     4h.      2h.       2h.           16h.
                    UNIDAD IV:                                                              16

                    MIOLOGIA                                                                h.
                                      4h.       2h.    2h.     2h.      4h.       2h.           16h.


                    UNIDAD V:
                    SISTEMA                                                                 16
                    TEGUMNETARIO      4h.       2h.    2h.     2h.      4h.       2h.       h.  16h.















                                                                                  SUBTOT    80
                                                                                  AL:       h.  80h.

                                                                                  TOTAL:  160h.





                   SISTEMA DE EVALUACIÒN

                   Es preciso recordar  que la observación y valoración día a día de las conductas de los
                   educandos tiene un valor insustituible y una fortaleza indiscutible y  se deben utilizar  para
                   orientar y reorientar las acciones educativas personalizadas, especialmente las que
                   reclamen la responsabilidad y el protagonismo de los estudiantes en su desarrollo personal.
                   Se considera además que es un medio idóneo para la evaluación integral  de  los
                   estudiantes, teniendo presente el ambiente educativo del área donde se desarrolle el
                   programa.
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