Page 17 - حقيبة التعلم النقال
P. 17
اٍساظ بٌ ًثٗ ًرا ؽّد تسحَٗ اٍذٍىات ٍذا تأًد ُن أّٔ ؽٍ ٜػره ٍساٌّ بصًَ ُتًرر ٍترسٗش الاسِ
ٍد ٝحُٖٓر ُستُؾٌٗ.
استسداِ اسٌُ اٍساظ
ْذا ٗؾتبر تذدٍ ًبٗر باٍّسب ٌٍ ٛمإذا ٍِ تًٖن ود ذطٍت باٍنؾَ ؽٍ ٜحُٖٓر مإن اٍُساػرّْ ٚا
ؽاٍٗ ٛإلا إذا ًان اسٌُ ٍدٗٔ صٓرً ٚبٗرٖٗ ٚؼٓر بطٖرُ ٚتًرر ٚم٘ ُحاَ ُا “ُؤثر ؽٍ ٜاٍسٖصاَ
ُٗدٗا ُثًٍا”.
إذا أػٍىت ؽٍ ٜاٍبٖدًاست اٍساظ بٌ اسِ ؽاِ ُثَ “ُدثر اٍّٖر” ًٖان الأُر ٗتؾٍي ببرّاُخ
ّٗاوض حدٗد اٍتىّٗ ٛمسٗنًر اٍّاش ٖٗػرذٖن سؤاَ ُثَ “ُن ْٖ ُدثر اٍّٖر؟” ّٖٗتىَ إٍٜ
اٍبٖدًاست اٍتاٍٍ٘ ،ذٌٍ ًٌُّٗ دُخ إسٌُ م٘ برّاُخ اٍبٖدًاست اٍساظ بٌ ُؿ صٖ٘ ٞطن٘ وطٗر
ُثَ “حدٗد اٍتىُّٗ ٛؿ ُدثر اٍّٖر ”ٖتحّب إعام ٛأ ٙتناطَٗ أسر ٝبؾد ْذا الإسِ ٍٗسَٓ تذًرٕ
ٖذنؼٔ.
اترطوة اتراًشة :تخطيط اتذوكات اتراصة بم
بؾد تذدٗد ّٖـ اٍُذتٖ ٝاٍذ ٙترفب م٘ تّنٗذٕ م٘ اٍبٖدًاست اٍساظ بٌ ذان اٍٖوت ٍٍتنًٗر
م٘ اٍذٍىات ّنسٓا ٍذا ؽّد اٍّؼر م٘ ًٗنٗ ٛبد ٞاٍبٖدًاست اٍساظ بٌ إٌٍٗ بؾغ الأس ٍٟٛالأًثر
صٖٗ ًؽا ذَٖ ذٍىات اٍبٖدًاست:
ًِ ٗحب أن ًٖٗن ؽٍٗٔ ػَٖ اٍذٍىٛ؟!
ٗؾتُد ػَٖ ذٍى ٛاٍبٖدًاست مىػ ؽٍ ٜاٍُذتٖ ٝاٍذ ٙتىدُٔ م٘ بؾغ الأذٗان ًٌُّٗ أن
ترسَ رساٍ ٛم٘ 15 – 10دوٗىٖ ٛم٘ اٍبؾغ الأسر ًُٗن أن ًٖٗن أًثر ُن ساؽ ٛبُّٗا تصٗر ُؾؼِ
الأبذاج إٍ ٜأن اٍُتٖسػ ٗحب أن ًٖٗن “ ”20دوٗىًٍٖ ،ٛن لا تىٍي ًثٗ ًرا بصأن ْذٕ الأرواِ م٘
آٍّاٗٗ ٛحب أن ٗتِ تذدٗد ػَٖ اٍذٍى ٛاٍساظ بٌ ؽن ػرٗىٗن ؽاٍُٗن:
اٍُذتٖ ٝاٍساظ بٌ
حُٖٓرٌ
15
