Page 26 - MÓDULO II
P. 26

Instituto Inade                              La Educación Parvularia: Cimientos del Aprender a Aprender

                                                    BIBLIOGRAFÍA


                 •  Adlerstein, C., González, A. y Manns, P. (2016). Pedagogías para habitar el jardín
                     infantil.  Construcciones  desde  el  Modelamiento  del  Ambiente  Físico  de
                     Aprendizaje. Santiago: Ediciones UC.
                 •  Araya,  R.  (2000).  Inteligencia  matemática.  Colección  orientaciones  en  ciencia,
                     tecnología y cultura. Santiago: Universitaria.

                 •  Aucouturier, B. & Mendel, G. (2004), ¿Por qué los niños y las niñas se mueven
                     tanto?, Lugar de acción en el desarrollo psicomotor y la maduración psicológica
                     de la infancia, Barcelona: Grao.

                 •  Ballesteros,  S.  (20014).  La  atención  selectiva  modal  el  procesamiento  de  la
                     información y la memoria implícita. Acción Psicológica, 11(1), 7-20. Recuperado
                     de: http://scielo.isciii.es/pdf/acp/v11n1/02_original2.pdf

                 •  Bertrand, J. et al. (2007). Early Learning for Every Child Today: A framework for
                     Ontario  early  childhood  settings.  Best  Start  Expert  Panel  on  Early  Learning.
                     Ontario, Canada: Ministry of Education.

                 •  Brodova,  E.  (2004).  Herramientas  de  la  mente.  El  aprendizaje  en  la  infancia
                     desde la perspectiva de Vygotsky. México: Pearson.

                 •  Bruner, J. (1988). Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Morata.

                 •  Bruner, J. (2003). Juego, pensamiento y lenguaje, Infancia: educar de 0 a 6 años,
                     78, 4-10.









































                       _________________________________________________________________________________________
   21   22   23   24   25   26