Page 289 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Δραστηριότητα 6 (μία διδακτική ώρα):
η
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα καλείται να δημιουργήσει ένα
μονοσέλιδο φυλλάδιο σε ψηφιακή μορφή που θα προσπαθεί να πείσει τους ξένους
τουρίστες να επισκεφτούν την Ακρόπολη και το Νέο Μουσείο της. Στους μαθητές
δίνεται το Φύλλο Εργασίας 2, με αναλυτικές οδηγίες για την ολοκλήρωση της
δραστηριότητας (Παράρτημα, σελ. 28-29).

2.2 Φύλλα Εργασίας
Τα φύλλα εργασίας 1 και 2, που παρατίθενται στο παράρτημα (σελ. 25-29)
δημιουργήθηκαν για τις ανάγκες του σχεδίου εργασίας. Δόθηκαν στους μαθητές
σε έντυπη μορφή και επιπλέον αναρτήθηκαν και στο ιστολόγιο του
Προγράμματος σε ψηφιακή μορφή. Τα φύλλα εργασίας χρησιμοποιήθηκαν ως
ένας οδηγός πραγματοποίησης των δραστηριοτήτων (δραστηριότητες 2 και 6).

2.3 Υλικοτεχνική Υποδομή
Για την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων χρειάζονται ηλεκτρονικοί
υπολογιστές ανά ομάδα μαθητών (5 υπολογιστές για την ομάδα των 27 μαθητών)
, ένας βιντεο προτζέκτορας και ένας εκτυπωτής. Κάποιες από τις δραστηριότητες
θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν και με τη χρήση διαδραστικού πίνακα.
Στους υπολογιστές θα πρέπει να έχουν εγκατασταθεί τα προγράμματα: Adobe
flashplayer, Hot Potatoes, Microsoft word, Microsoft excel, πρόγραμμα περιήγησης
στο διαδίκτυο (Mozilla Firefox, Google Chrome, κτλ.). Επίσης απαιτείται σύνδεση
στο διαδίκτυο.

3) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ
Δραστηριότητα 1: Οι επιλεγμένες ταινίες κινητοποίησαν τους μαθητές και
αποτέλεσαν άριστη αφορμή για εισαγωγή των μαθητών στο θέμα του project. Οι
μαθητές ήταν εξοικειωμένοι με την αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και οι

ομάδες εντόπισαν με σχετική ευκολία τις ζητούμενες πληροφορίες σχετικά με την
έννοια του «μνημείου παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς» και τα ελληνικά
μνημεία που συγκαταλέγονται στα μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής
κληρονομιάς. Οι μαθητές συνέδεσαν τις γνώσεις τους από το μάθημα της Ιστορίας
με το θέμα του συγκεκριμένου project με τη συνδρομή και της σχετικής ταινίας
από το «Φωτόδεντρο». Οι περισσότερες ομάδες ανταποκρίθηκαν με ενδιαφέρον
στη συμπλήρωση της Εργασίας Αντιστοίχισης 1, που δημιουργήθηκε με το
λογισμικό Hot Potatoes και συνεργάστηκαν χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.

Δραστηριότητα 2: Οι μαθητές έδειξαν ενδιαφέρον για τη συγκέντρωση
στοιχείων για τα μνημεία του Ιερού Βράχου και εντόπισαν με ευκολία τα σχετικά
στοιχεία, αξιοποιώντας το ιστολόγιο που δημιουργήθηκε από την εκπαιδευτικό
για τις ανάγκες του project. Οι ομάδες στην πλειοψηφία τους αποφάσισαν να
συγκεντρώσουν γραπτώς τις πληροφορίες τους και να συγκεντρώσουν σχετικές
εικόνες και να προχωρήσουν στη δημιουργία ψηφιακού αρχείου σε δεύτερη φάση.

188