Page 88 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Συνεπώς, μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία :
 για τη διδασκαλία διαφόρων γνωστικών αντικειμένων (εποπτικό εργαλείο),

 για μάθηση ως μαθησιακό (γνωστικό) εργαλείο,
 για αξιολόγηση (μέσω σύγκρισης δύο ή περισσότερων εννοιολογικών χαρτών),
 για ανάδυση και καταγραφή των αναπαραστάσεων,
 για ανταλλαγή ή και επικοινωνία ιδεών όταν χρησιμοποιούνται για τη συλλογική
κατασκευή εννοιολογικών χαρτών,
 για σχεδίαση εφαρμογών υπερμέσων και γενικότερα συστημάτων πλοήγησης.

Οι δραστηριότητες ΕΧΓ ποικίλουν ανάλογα με τα προσδοκώμενα αποτελέσματα που
επιδιώκεται να επιτευχθούν και το βαθμό καθοδήγησης που προσφέρουν. Ο αριθμός των
εννοιών που ζητείται να αναπαρασταθούν σε ένα χάρτη εξαρτάται από πολλούς παράγοντες,
όπως η κεντρική έννοια του χάρτη, ο βαθμός εξοικείωσης των μαθητών με τη συγκεκριμένη
τεχνική και η ηλικία των μαθητών.

Η κατασκευή ενός ΕΝX μπορεί να γίνει με :«χαρτί – μολύβι», Post-It για σημειώσεις ή με
υπολογιστικά εργαλεία που έχουν αναπτυχθεί εμπορικά όπως το Inspiration , το Conception ή
ερευνητικά όπως το CmapTools , το Synergo και το COMPASS .

Δημιουργείστε ένα σύννεφο λέξεων ή έναν νοητικό/εννοιολογικό χάρτη με θέμα
«Η συμβολή των καινοτόμων εργασιών στην πρωτοβάθμια / δευτεροβάθμια
εκπαίδευση».

Κοινοποιήστε το αποτέλεσμα της δουλειάς σας μέσω του Edmodo στην ολομέλεια.

87