Page 9 - Task3_Teaching Methods in Mathematics_เทคนิคการสอนVan Hiele teaching approach
P. 9
• ระดับที่ 4 การให้เหตุผลเชิงนิรนัยอย่างเป็นแบบแผน นักเรียนสามารถ
น าเอาทฤษฎีต่าง ๆ มาใช้ในการพิสูจน์และให้เหตุผล และสามารถสร้าง
ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีทางเรขาคณิต
• ระดับที่ 5 การเป็นนามธรรม เป็นระดับที่นักเรียนสามารถสร้าง วิเคราะห์
และเปรียบเทียบทฤษฎีทางเรขาคณิตในระบบสัจพจน์ที่แตกต่าง
กัน เรขาคณิตจะถูกมองในรูปของความเป็นนามธรรม
6