Page 112 - PAUD Literasi dan STEAM
P. 112
Pendampingan Guru Respon Anak
“Benda apa saja yang bisa Anak mengambil batu, kelereng,
menggelinding ?” bola, dan benda-benda lain untuk
digelindingkan dengan berbagai cara.
Guru memberi kesempatan dan Anak menggelindingkan benda-
keleluasaan pada anak untuk eksplorasi benda tersebut di lantai, tanah, atau
gerakan menggelindingkan benda- melalui bilah bambu, pipa paralon
benda. yang terpasang dalam posisi miring.
“Wah...kamu berhasil ● “Bentuknya nggak sama.”
menggelindingkan beberapa benda. ● “Kelereng sama bola kan
Tapi, i sepertinya balok dan daun tidak bulat.”
bisa menggelinding ya? ● “Balok kan kotak. Daun tu
Kira-kira apa sebabnya ya?” lurus bentuknya. Nggak bisa
menggelinding.”
Guru menegaskan dan menggali ● “Nggak tahu” (sambil terus
lebih dalam temuan anak tentang bermain).
bentuk-bentuk benda yang tidak bisa
menggelinding.
“Bagaimana ya caranya agar benda- ● Anak mengambil benda untuk
benda itu menggelinding lebih cepat ?” mengganjal bilah bambu
atau paralon sehingga posisi
Guru memantik ide anak agar anak bisa bertambah miring. Kemudian,
menemukan konsep percepatan. anak menggelindingkan benda
melalui bilah bambu atau
paralon.
● Anak memegang salah satu
ujung paralon atau bilah
bambu dengan posisi lebih
tinggi lalu menggelindingkan
benda melaluinya.
● Anak melempar benda.
● Anak menendang benda.
“Ibu lihat ada yang menggelindingnya ● “Kelerengnya lebih kecil.”
cepat, ada yang lambat. Kelereng lebih ● “Kelerengnya berat.”
cepat dibandingkan kerikil. ● “Kerikilnya nggak halus.”
Kira-kira mengapa ya?” ● “Diam atau angkat bahu.”
Guru menegaskan tentang konsep
cepat - lambat yang ditemukan anak
serta mendorong anak melakukan
perbandingan dan mencari tahu
penyebabnya.
96 Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Dasar-Dasar Literasi dan STEAM
untuk Satuan PAUD
