Page 23 - hsp_sej_f5a.pdf

KBSM perkara berikut haruslah diberi penekanan dalam
Dalam usaha ke arah mencapai matlamat pendidikan Sejarah
patriotisme yang difikirkan sesuai dan perlu selain daripada
merupakan satu strategi yang berkesan untuk menjalin dan mengadun unsur-unsur ilmu, nilai-nilai murni, kemahiran belajar dan bahasa yang baik. itu dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah, pemerolehan terhadap diberi dan kemahiran belajar murni. nilai-nilai penghayatan Berdasarkan pengetahuan dan pemahaman aspek-aspek mentafsir, untuk dibimbing menilai fakta-fakta sejarah secara Melalui pendekatan bersepadu, penekan
5.1 Kesepaduan Pengetahuan, Nilai dan Kemahiran

proses pengajaran dan pembelajaran iaitu;
yang telah disenaraikan di dalam lajur ini.

Pendekatan bersepadu Oleh haruslah penekanan pengetahuan, perkembangan serta pemupukan akan murid Sejarah, menganalisis dan rasional, adil, dan tepat. Bahasa penggunaan membicarakan mengutarakan pendapat dengan atau lisan. daripada harian dan pembelajaran.

dan Bloom dan dan membuat keberkesanan Laku iktibar dan dalam melalui

Pengetahuan dan kemahiran yang boleh dikuasai disenaraikan konsep- konsep dan istilah Cadangan Aktiviti Pembelajaran pengajaran Penerapan unsur patriotisme juga menekankan aspek-aspek

murid. pemikiran ini adalah merupakan peringkat sintesis dan penilaian dalam Taksonomi mencakupi pemikirah sejarah yang tertinggi. Murid memahami secara kritis dan kreatif tentang segala aspek kehidupan manusia sehingga ke hari Konsep/Istilah konsep dan istilah-istilah yang perlu ditekankan dalam pengajaran dan pembelajaran bagi setiap disenaraikan cadangan aktiviti pembelajaran untuk proses mengubahsuai atau meningkatkan Unsur dan Hasil T

Pengetahuan sebilangan oleh boleh ini Dalam lajur tajuk. Guru juga boleh menambah difikirkan sesuai dan perlu. Dalam lajur menjalankan guru pembelajaran. Guru boleh bagi lain yang pengajaran dan pembelajaran. Dalam lajur pengetahuan sejarah. secara tidak langsung dengan

ARAS 3 3 yang 4 aktiviti 5