Page 21 - Prawet

24

ประการที่ 2เปนสื่อการเรียนรูสมัยใหมที่ความรูกอใหเกิดทักษะและชวยการเรียนรูสะดวกรวดเร็ว เชน
อินเทอรเน็ต เปนตน
ประการที่ 3 เปนแหลงชวยเสริมการเรียนรูของการศึกษาประเภทตาง ๆ ทั้งการศึกษาในระบบ
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ประการที่ 4เปนแหลงการเรียนรูตลอดชีวิตที่มนุษยเขาไปหาความรูไดดวยตนเองตามความสนใจและ
ความสามารถ
ประการที่ 5 เปนแหลงที่มนุษยสามารถเขาไปปฏิบัติไดจริงชวยกระตุนใหเกิดความสนใจความใฝรู
เชน การประดิษฐเครื่องใชตาง ๆ การซอมเครื่องยนต เปนตน

ประการที่ 6 เปนแหลงที่มนุษยสามารถเขาไปเรียนรูเกี่ยวกับวิทยาการใหม ๆ ยังไมมีของจริงใหเห็น
หรือไมสามารถเขาไปดูจากของจริงไดโดยเรียนรูจากการดูภาพยนตร วีดิทัศน หรือสื่ออื่น ๆ
ประการที่ 7 เปนแหลงสงเสริมความสัมพันธอันดีระหวางคนในทองถิ่นใหเกิดความตระหนักและเห็น
คุณคาของแหลงเรียนรู

ประการที่ 8 เปนสิ่งที่ชวยเปลี่ยนแปลงทัศนคติคานิยมใหเกิดการยอมรับสิ่งใหม แนวคิดใหมเกิด
จินตนาการและความคิดสรางสรรคกับผูเรียน

ประการที่ 9 เปนการประหยัดคาใชจายและเพิ่มรายไดใหแหลงเรียนรูของชุมชน
กกกกกกกกลาวโดยสรุป แหลงเรียนรูมีความสําคัญตอการศึกษาคนควาหาความรูขอมูลสารสนเทศ
เพราะแหลงเรียนรูพัฒนาอยางตอเนื่องทําใหรูเทาทันเหตุการณและนํามาใชใหเกิดประโยชนตอการ
ดํารงชีวิตไดอยางมีความสุข ซึ่งการเรียนรูภายในหองเรียนไมเพียงพอ การศึกษา จากแหลงเรียนรูใน
ชุมชนเปนการเพิ่มศักยภาพของผูเรียนใหสูงขึ้น เพราะแหลงเรียนรูในทองถิ่นมีความรูที่พัฒนาอยาง

ตอเนื่อง ถือวาเปนการเรียนรูแบบคูขนานระหวางความรูทองถิ่นกับความรูสากลชวยพัฒนา
คุณลักษณะและความคิด ความเขาใจในคุณคา รวมทั้งทัศนคติ คานิยม ใฝรู ใฝเรียน รักการเรียนรู มี
ทักษะการแสวงหาความรู สามารถจัดการความรู ซึ่งมีความสําคัญและมีความหมายอยางมากสําหรับ

ผูเรียน มีบทบาทสําคัญในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน

เรื่องที่ 3 ประเภทของแหลงเรียนรู

กกกกกกกแบงออกเปน 2 ประเภท ดังนี้
กกกกกกก3.1 แหลงเรียนรูในชุมชนจําแนกออกเปนประเภทยอยได 6 ประเภทดังนี้
ประเภทที่ 1 ประเภทบุคคลไดแก บุคคลที่มีความรูความสามารถดานตาง ๆที่สามารถ
ถายทอดความรูดวยรูปแบบวิธีตาง ๆ ที่ตนมีอยูใหผูสนใจหรือผูตองการเรียนรู เชน ผูเชี่ยวชาญ ใน

สาขาวิชาการตาง ๆ ผูอาวุโสที่มีประสบการณมาก หรืออาจจะเปนบุคคลที่ไดรับแตงตั้งเปนทางการมี
บทบาทสถานะทางสังคม หรืออาจเปนบุคคลที่เปนโดยการงานอาชีพ หรือบุคคลที่เปนโดย
ความสามารถเฉพาะตัว หรือบุคคลที่ไดรับแตงตั้งเปนภูมิปญญา

ประเภทที่ 2 ประเภทธรรมชาติ ไดแกสิ่งตาง ๆ ที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติและใหประโยชนตอ
มนุษย เชน ดิน น้ํา อากาศ พืช สัตว ตนไม แรธาตุ ทรัพยากรธรรมชาติเหลานี้อาจถูกจัดใหเปน
อุทยาน วนอุทยาน เขตรักษาพันธุสัตวปา สวนพฤกษศาสตร ศูนยศึกษาธรรมชาติ เปนตน