Page 13 - مهمات دورة المناهج المطورة انداري2020
P. 13
®© www.flipbuilder.com
المهمة السابعة:
ما مراحل دورة التعلم التً لاحظتها فً الدراسة؟
ما أهمٌة هذه المراحل فً تدرٌس العلوم؟
مادور المعلم فً كل من هذه المراحل؟
ما المؤشرات التً تدل على دمج الطلبة بصورة فاعلة أثناء عملٌة التعلم؟
ما آلٌة التخطٌط المتبعة من لبل المعلم مع تمدٌم أمثلة على موالف تعلٌمٌة تم ذكرها
فً الدراسة.
بناء على لراءتن لدراسة الحالة السابمة ،ما الاستراتٌجٌات التً ٌمكنن إضافتها من
أجل تحمٌك دمج الطلبة فً التعلم؟
بالرجوع الى كتب العلوم المطورة الخاصة بالصف الذي تموم بتدرٌسه ،حدد الأنشطة
التً تُظهر بوضوح دمج الطلبة فً التعلم ،سواء على مستوى الوحدة أو الدرس
-8دورة التعلم الخماسٌة وتتكون من مراحل أتهٌة ،استكشف ،الشرح والتفسٌر ،الاثراء والتوسع ،التموٌم.
-2تساعد المراحل على توصٌل المفاهٌم التً ٌجد فٌها الطلاب صعوبة كما تسهم فً تعلم المفاهٌم المجردة وجعلها
تعلم ذو معنى كما ترتب تعلٌم الطلاب وتبعد الطالب و المعلم عن العشوائٌة لانها توفر تخطٌط متسلسل ومرن وٌسهم
اسهام فعال فً جعل الطالب نشط وفعال ولدٌه المدرة على انجاز المهام وتمٌٌمها
كما وتعنى بتنمٌة المفاهٌم العلمٌة ومهارات التفكٌر وحل المشكلات ودمج المفاهٌم الحٌاتٌة والمفاهٌم العابرة للمواد
الدراسٌة والإفادة من الخبرات ٌتفاوت دور المعلم فً كل مرحلة من المراحل بحٌث ٌكون فً المرحلة الأولى الدور
للمعلم بإثارة دافعٌة الطلاب من خلال عرض صورة او جهاز وطرح مجموعة من الأسئلة ثم ٌبدأ الدور الأكبر للطالب
فً مرحلة الاستكشاف وٌكون دور المعلم بالعموم والمساعدة والتوجٌه ومن الاستراتٌجٌات الداعمة لاندما الطلبة
الرؤوس المرلمة لٌبمى الطلبة فً تفاعل مع المعلم والحث على الكتابة فً المفكرة العلمٌة.
-9موجه ومٌسر للعملٌة التعلٌمٌة وتوزٌع الطلبة الى مجموعات وتكلٌفهم للمٌام ببعض الأنشطة ولٌامه بطرح بعض
الاسئله لاثارة الطلبة.
-4تفاعل الطلبة اثناء الشرح ولٌامهم بالاجابة على بعض الاسئلة وطرحهم لمضاٌا و موالف من حٌاتهم حدثت فعلا
معهم.
-0استخدمت المعلمة جمٌع مراحل دورة التعلم الخماسً و لامت بطرح سؤال ما اهمٌة المغناطٌس فً حٌاتنا
واستمعت الى بعض ردود الطلبة وكتابتها على السبورة ومن ثم لامت باشراكهم بعدد من الأنشطة الفاعلة التً لها
دور فً اٌصال المعلومات ومن ثم لامت بشرح بعض المفاهٌم الاساسٌة ومن ثم لامت بعملٌة الاثراء والتوسع من
خلال ذكر تجاربهم الحٌاتٌة ومن ثم لامت بعملٌة التموٌم.
